نیجریه
نيجريه از شمال، غرب و شرق به ترتيب به
جمهوريهاي نيجر، بنين و كامرون محدود ميشود كه در جنوب آن اقيانوس اطلس
قرار دارد. جمعيت آن از 49 ميليون نفر در سال 1945 به 54 ميليون نفر در سال
1952 در دورة دولت استعماري رسيد و در سال 1990 به 105 ميليون نفر افزايش
يافت.
حدود 53 % از مردم نيجريه در مناطق شمالي و بقيه در جنوب به سر ميبرند. تقريباً 80% از جمعيت نيجريه روستانشين و 20% باقيمانده اكثراً در شهرهاي جنوبي نيجريه زندگي ميكنند.
حدود 400 زبان و گويش وجود دارد كه با Hausa ، Yoruba و Igbo از زبانهاي اصلي محسوب ميشوند و همانند دهها زبان اقليت ديگر كه قبلاً جهت نوشتن براي مقاصد آموزشي، اداري و تجاري اختصاص يافته بودند توسط همه تكلم ميشوند. زبانهاي رسمي در مدارس زبانهاي مادري نيجريه است كه در كنار آنها انگليسي نيز تدريس ميشود و رواج دارد، درصورتي كه، در مؤسسات آموزشي عالي، انگليسي زبان رسمي محسوب ميشود.
نيجريه از آغاز تا دوره استعماري جامعهاي كشاورزي و خودكفا با محصولات اصلي و صادراتياش يعني كاكائو، پنبه، بادام زميني، و روغن نخل بوده است. به جز درگيريهاي گاه و بيگاه با همسايگان نزديك، تمايل چنداني به جنگهاي خارجي نداشت. بعد از تصرف بريتانيا در اواسط قرن نوزدهم تا استقلالش در سال 1960، نيجريه منبع اصلي مواد اوليه براي شركتهاي تجاري و صنعتي جزاير بريتانيا محسوب ميشد. بعد از استقلال؛ اقتصاد كشور روبه رشد و گسترش دارد و به سوي مسائل مؤثر كشاورزي، صنعتي و توليدي تغيير موضع داده است، به خصوص در ارتباط با صنعت نفت كه منبع اصلي عوايد خارجي پولي نيجريه است.
تدوين قانون اساسيدر سال 1952، كه تجربهاي بريتانيايي در استقلال محدود نيجريه بود، اين ملت را قادر ساخت تا در سال 1960 به استقلال دست يابد. در 30 سال بعد (1990) نيجريه 20 سال تحت كنترل 6 دولت نظامي بوده و تنها 10 سال در لواي يك حكومت غيرنظامي به سر برده است. اين كشور تا سال 1992 داراي حكومت دموكراسي پارلماني با انتخابات رياست جمهوري بوده و اهدافي نظير بهبود كيفيت زندگي، تضمين همزيستي مسالمتآميز بين نيجريه و همسايگانش، توسعه اقتصادي، آموزش همگاني و قراردادن نيجريه به عنوان نمونه دموكراسي در افريقاي سياه، مستعد يك حكومت غيرنظامي گرديد.
قبل از استعمار بريتانيا، مردم نيجرية جنوبي، روحپرست و داراي خدايان و الهههاي متعددي بودند در حاليكه ساكنين نيجريه شمالي، به طور عمده مسلمان بودند. 60 سال فعاليتهاي متمركز مبلغان مسيحيت، در جنوب نيجريه، آموزش غربي را در نيجريه به ارمغان آورد و به طور قابل ملاحظهاي موقعيت پيشين را تغيير داد. مبلغان مسيحيت در نيجريه، از سالهاي 1842 ـ 1976 داراي تعدادي مدارس ابتدايي و چند كالج تربيت معلم بعد از دورة ابتدايي بودند و دولت نيجريه تنها بر كيفيت آموزشي آنها نظارت داشت. آنگاه دولت نيجريه نيز مدارسي را با بودجه خود تأسيس كرده كه آنها را همراه با تمام مؤسسات بعد از دورة متوسطه و آموزش عالي در سراسر كشور به عهده دولت بود. اگر چه تاكنون هيچ مؤسسه آموزش عالي خصوصي در كشور وجود ندارد اما چندين مدرسه ابتدايي و متوسطه خصوصي همانند تعداد اندكي مؤسسات مكاتبهاي منطبق با مؤسسات دورة بعد از متوسطه وجود دارد.
2. ساختار نهادي نظام آموزش عالي
نيجريه تا سال 1954، در روند استعمارزدايي، نيجريه قانون اساسي فدرال را در سه منطقه (شرق، غرب و شمال) پذيرفت. آموزش عالي برمبناي قانونگذاري همزمان در اين سه منطقه بنا گرديد كه هم دولتهاي فدرال و هم منطقهاي را قادر به تأسيس و تأمين بودجه دانشگاها و ديگر مؤسسات عالي كرد.
اگر چه 4 دانشگاه منطقهاي ( 1970 Benin,1962 Ife,zaria,1960 Nsukka ) قبل و بعد از سال 1960 تأسيس شدند اما به علت محدوديتهاي مالي و تداركاتي ، بعد از جنگ داخلي نيجريه، در سال 1975 همة آنها به دانشگاههاي فدرال تبديل شدند. با وجود اين، بخشهايي از قانون اساسي فدرال سال 1979 مسئول تأسيس دانشگاههاي دولتي فدرال گرديد. از سالهاي 1980 تا 1983 هشت دانشگاه دولتي و شش دانشگاه خصوصي در نيجرية جنوبي تأسيس شدند. سپس اين دانشگاههاي خصوصي با جانشيني دولت نظامي فدرال سال 85 ـ1984 بسته شدند. مكان مؤسسات آموزش عالي نيجريه در جدول 1 نشان داده شده است.
جدول شماره 1. تجزيه و تحليل پذيرش علمي دانشجويان (ثبتنام) توسط ايالتها
87/1986 88/1987
ورود با آزمون سراسري % ورود بدون آزمون % كل % ورود با آزمون سراسري % ورود بدون آزمون % كل %
SouthernStates
Akwa-Ibom 573 6/2 127 2/1 700 1/2
Anambra 442/3 0/15 544 6/4 986/3 7/11 904/2 4/13 557 0/5 461/3 5/10
Bendel 594/3 6/15 824 4/7 418/4 9/12 759/3 3/17 810 3/7 566/4 9/3
Cross River 601/1 0/7 366 3/3 967/1 8/5 802 7/3 174 6/1 976 3
Imo 528/3 3/15 601 4/5 129/4 1/12 433/3 8/15 786 1/7 619/3 9/12
Legos 826/1 9/7 513 6/4 339/2 8/6 686/1 8/7 567 1/5 253/2 9/6
Ogun 350/1 9/5 449 4 799/1 3/5 743/1 1/8 577 2/5 320/2 1/7
Ondo 018/2 8/8 47 8/5 065/2 8/7 943/1 9/8 536 8/4 479/2 6/7
Oyo 750/2 9/11 130/1 2/10 880/3 4/11 250/2 3/10 938 5/8 188/3 7/9
Rivers 917 4 194 7/1 111/1 3/3 905 2/4 126 1/1 031/1 1/3
Northern States
Bauchi 84 4/0 397 6/3 481 4/1 48 2/0 358 2/3 406 2/1
Benue 86/3 7/1 853 7/7 239/1 6/3 438 2 610 5/5 048/1 2/3
Gongola 40 2/0 55/3 2/3 395 2/1 56 3/0 386 5/3 442 4/1
Kaduna 59 3/0 082/1 7/9 141/1 3/3 52 2/0 732 6/6 784 4/2
Kano 105 5/0 504 5/4 9/6 8/1 36 2/0 596 4/5 632 9/1
Katsina ـ ـ ـ ـ ـ ـ 2 0 252 3/2 254 8/0
Kwara 638 8/2 225/1 11 863/1 5/5 738 4/3 211/1 9/10 949/1 9/5
Niger 154 7/0 326 9/2 480 4/1 32 1/0 408 7/3 440 3/1
Plateau 186 8/0 460 1/4 646 9/1 198 9/0 407 7/3 605 8/1
Sokoto 240 1 324 9/2 564 7/1 56 3/0 370 3/3 426 3/1
Foreigm 62 3/0 132 2/1 194 6/0 83 4/0 124 1/1 207 6/0
Total 023/23 100 529/10 100 552/33 100 758/21 100 081/11 100 239/32 100
در برخي از دانشگاهها، مؤسسات پژوهشي ويژهاي براي هدايت تحقيق در جنبههاي خاص گسترش ملي تأسيس شده است. به طور مثال؛ سه مركز پژوهش هستهاي و انرژي در Nsukka ,Ife ,Zaria و مؤسسات پژوهشي آموزشي، مطالعات افريقايي، بومشناسي، بهداشت، كشاورزي و نظاير آن، و مراكز تحقيقات مركزي و دولت فدرال مراكز تحقيقات غيردانشگاهي مستقلي نيز وجود دارد. اين مؤسسات شامل شوراي توسعه و تحقيقات آموزشي نيجريه ( NERDC )، مركز رياضيات نيجريه و مؤسسة فدرال تحقيقات صنعتي ( FIIRO ) در Oshodi ، مؤسسة آموزش و تحقيقات كشاورزي ( IART ) در Ibadan و شش مركز ديگر در نيجريه پراكندهاند.
براساس آييننامهها، سياستهاي پذيرش و گزينش در دانشگاههاي از سال تحصيلي 88-1990 به بعد و در پليتكنيكها و كالجهاي آموزشي از سال 91-1990 به بعد، با آزمون سراسري پذيرش و نامنويسي ( JAMB ) صورت ميگيرد. هر داوطلب چهار برگة مربوط به رشتة انتخابي را امتحان ميدهند و بايد حداقل نمرات كل را در محدودة امتيازات نهايي در رشته مورد پذيرش كسب نمايد. جهت جبران عدم توازن تاريخي ويژه در توسعه آموزشي بين ايالتهاي شمالي و جنوبي علاوه بر ملاحظات امتيازي، نظامي سهميهاي براي پذيرش در همة مؤسسات فدرال مقرر كردند. طبق اين نظام مؤسسات عالي ضوابط پذيرش و اينكه چه كسي بايد پذيرفته شود را مشخص ميكنند در حاليكه JAMB اتاق تهاتر ميباشد. جدول 1 و 2 جزئيات پذيرش دانشجويان را در اختيار قرار ميدهد.
جدول شماره 2. تجزيه و تحليل پذيرش علمي دانشجويان (ثبتنام) توسط دانشگاه
87/1986 88/1987
آزمون سراسري % ورود بدون آزمون % كل % آزمون سراسري % ورود بدون آزمون % كل %
Agriculture 127/1 9/4 363 3/3 490/1 4/4 028/1 7/4 443 0/4 471/1 5/4
Arts 357/3 6/14 638/1 7/14 995/4 6/14 594/3 5/16 741/1 7/15 335/5 3/16
Businessadministration
348/1 9/5 8447 6/7 195/2 4/6 235/1 7/5 900 1/8 135/2 5/6
Education 520/2 9/10 918/3 2/35 438/6 9/18 442/2 2/11 507/3 7/31 949/5 1/18
Engineering technology
and environmental
studies 264/3 2/14 957 6/8 221/4 4/12 386/3 6/15 872 9/7 258/4 13
Law 429/1 2/6 895 8 324/2 9/6 146/1 3/5 889 8 035/2 3/6
Medical science 532/1 7/6 754 8/6 286/2 7/6 662/1 6/7 802 2/7 464/2 5/7
Science 952/5 9/25 666 0/6 618/6 4/19 492/4 7/20 934 4/8 420/5 5/16
Social science 494/2 8/10 091/1 8/9 585/3 5/10 773/2 7/12 993 0/9 766/3 5/11
Total 023/23 100 129/11 100 152/34 100 758/21 100 081/11 100 839/32 100
چهارده دانشگاه فدرال و شش دانشگاه دولتي بر مبناي اين طرح عمل ميكنند پنج دانشگاه فدرال و سه دانشگاه دولتي داراي گرايش فنآوري هستند و دو دانشگاه فدرال نيز عمدتاً كشاورزي ميباشند.
نظام آموزش عالي در نيجريه از اوايل دهة 1960 به بعد تعداد مؤسسات، ثبتنامها، دورههاي آموزشي و امكاناتش ده برابر افزايش يافته است. در سال 1990، 51 كالج آموزشي (19 فدرال، 32 دولتي) در نيجريه وجود داشت كه 46 مورد آنها ماهيتي سنتي، سه مورد فني داشتند و دو مورد ديگركالجهاي خاص براي تربيت معلمان واجد شرايط براي مدارس ابتدايي كشور بودند. پليتكنيكها مسئول آمادهسازي نيروي انساني فني سطح متوسط براي كشور هستند. همچنين 10 پليتكنيك فدرال و 17 پليتكنيك دولتي وجود داشت.
داوطلبان دورههاي كارشناسي بايد دورة متوسطه تحصيلي را با مؤفقيت گذرانده باشند.
در كل در نظام دانشگاهي نيجريه، گذراندن 8 نيمسال تحصيلي ضروري است تا اينكه درجة كارشناسي در علوم (هم در علوم پايه و هم در علوم بهداشتي)، علوم تربيتي و حقوق نيز داراي 8 نيمسال تحصيلي است درصورتي كه دورههاي كارداني در همة رشتهها و كارشناسي ارشد تنها براي 2 نيمسال ادامه مييابد.
10 نيمسال جهت تكميل درجة كارشناسي در رشتههاي تخصصي نظير كشاورزي ( BSC ) و 13 نيمسال تحصيلي در پزشكي ( MBBS ) مورد نياز ميباشد.
هر دانشگاه مدرك دانشگاهي خودش را بنابر قوانين خود اعطا ميكند. جهت اطمينان حاصل كردن از همترازي، امتحانات وجود دارد كه توسط كادر دانشگاهي از مؤسسات همتراز انتخاب شده بر اساس شايستگيهاي به صورت چرخشي صورت ميگيرد. گزارشهاي اين ممتحنان خارجي بسيار حائز اهميت است. در طول ساليان تجربه، نظام مزبور را به عنوان يك نظام ارزيابي مفيد تثبيت كرده است.
آموزش عالي سه مقطعي در حال حاضر نظام ترمي واحدي ( CCS ) را ارائه ميكند كه در هر سال تحصيلي داراي دو نيمسال ميباشد. نظام ترمي واحدي ( CCS ) شرايط منابع، تعريف واحد درسي، تعداد واحدها، حجم كار كادر آموزشي/ دانشجويان، حد متوسط نمره و مكان ارزيابيهاي مستمر را مورد توجه قرار ميدهد. اين نظام علاوه بر تعيين شرايط دورة آزمايشي و انصراف دانشجويان بررسي به مدت زمان دورة، مدارك دانشگاهي و شهريهها و امتحانات نيز ميپردازد.
بعد از ژوئيه 1989، كميسيون دانشگاههاي ملي ( NUC ) تحقق حداقل استانداردهاي آموزشي را در همه دانشگاههاي نيجريه در رشتههاي آموزشي ذيل پذيرفت: ادبيات و علوم انساني، مديريت و تكنولوژي مديريت، علوم تربيتي، حقوق، علوم اجتماعي، كشاورزي، جنگلداري، شيلات و خانهداري، دندانپزشكي، مهندسي و تكنولوژي، علوم محيط زيست، علوم داروسازي، پزشكي، پرستاري، فيزيوتراپي، فيزيولوژي، آناتومي، علوم و دامپزشكي. حداقل استانداردهاي آموزشي براي پليتكنيكها و كالجهاي آموزشي به ترتيب از طريق NBTE و NCCE نتيجهبخش بوده است. مؤسساتي كه براي بازگشايي برنامهريزي ميشوند بايد از حداقل استانداردهاي آموزشي تعيين شده برخوردار باشند و در غيراينصورت امكان چنان كاري به آنها داده نخواهد شد و همچنين به مؤسسات موجود كه ناكارا تشخيص داده ميشوند نيز امكان داير نمودن هر رشته يا دورهاي داده نميشود.
حداقل استانداردهاي آموزشي به اهداف يك رشته، كاركنان، تجهيزات، تسهيلات مادي براي تضمين شرايط عمومي مطلوب ميپردازد. در سال 1990، هيئتهاي آموزشي دانشگاهها بر اساس با حداقل استانداردها ميبايست ميزان پذيرش را با شرايط فوق كنترل و ارزيابي ميكرد و درصورت لزوم تنبيهاتي را اعمال مينمود. اعمال حداقل استانداردهاي آموزشي موجد ضرورت براي سرمايهگذاري كافي و استفاده مفيد از پول، مواد و منابع انساني در مؤسسات آموزش عالي كشور ميباشد.
به طور كلي در نظام آموزش عالي نيجريه دورههاي آموزشي كارشناسي ارشد و دكترا به در زماني آغاز ميگردد كه دانشجو مدرك دانشگاهي ليسانس را حداقل با درجة خوب اخذ كرده و يا ديپلم ملي را از پليتكنيك با پايينترين امتياز دريافت كرده باشد.
به نسبت برخي از دورههاي كارشناسي ارشد نسبتاً علم و عمل را مورد تأكيد قرار ميدهند درصورتي كه برخي از آنها براي آموزش تحقيقاتي اختصاص يافتهاند و به ارائه يك پاياننامه كه براي كسب مدرك كارشناسي ارشد و دكتري در چنين رشتههايي به انجام رسيده است، خواه در سطح دانشگاهي يا پليتكنيك نياز دارند. كالجهاي آموزشي، كه اصولاً به دورههاي كارداني ميپردازند، آموزش كارشناسي ارشد و يا كارهاي تحقيقاتي را ارائه نميدهند. برخي از آنها، مقاطع كارشناسي دانشگاهها را به سازمانهاي مؤسس و وابسته ارائه ميدهند.
نوساناتي در محتواي مقاطع كارشناسي و كارشناسي ارشد دانشگاهها وجود دارد همانطور كه اين امر در مورد كالجها نيز مصداق دارد، و هيچ نوع مدركي را جدا از دانشنامههاي مرسوم ( OD,HD ) اعطا نميكنند.
3. شيوة نظارت، مديريت و بودجه
تا سال 1975 اين امر آشكار شده بود كه اگر دولت فدرال و مركزي نقش هماهنگ كنندهاي را ايفا ميكردند و از رشد و توسعه نامتوازن و پرهزينه جلوگيري ميكردند منتج به برنامهريزي اساسي براي مديريت هدفمند آموزش عالي كل كشور ميشد. بدين ترتيب، كميسيون گزارش Ashby (اشبي) به سال 1960 از جمله مسائل ديگري را توصيه كرد بدين قرار كه همة دانشگاهها بايد نگرشي ملي اتخاذ كرده و از برنامهريزي و مديريت اساسي براي بورسهاي تحصيلي مهم و نسبتي از بودجة جاري حاصله از دولت فدرال بهرهمند شوند. جدول 3 و 4 طرح كلي بودجههاي اصلي و جاري در دانشگاههاي نيجريه ميباشد. گزارش دولت براساس گزارش اشبي ( Ashby ) يادآور شد كه هر دانشگاه فدرال يا منطقهاي بايد مستقل باشد تا منابع ملي از طريق وضع قوانين يك هيئت نيروي كار بين منطقهاي، يك شوراي علمي تمام نيجريهاي و يك كميسيون دانشگاههاي ملي ( NVC ) حفظ گردد.
جدول شماره 3. موارد تخصيصص منابع در دانشگاههاي فدرال نيجريه
Granst
77/1976 79/1978 1980 1982 1984 1986 1988
Ibadan 500/866/3 000/000/5 00/800/1 082/855/14 601/138/14 000/525/5 327/621/3
Lagos 650/182/8 000/050/6 999/999/16 662/973/7 086/305/1 000/525/5 327/621/3
Nsukka 036/001/7 000/750/8 007/538/16 901/938/13 860/413/1 000/525/5 327/621/3
Zaria 000/621/6 000/470/1 999/499/21 304/268/8 860/413/1 000/525/5 327/621/6
Ife 500/344/10 000/800/33 999/499/16 662/973/7 860/413/1 668/416/7 327/621/3
Benin 009/858/10 000/500/10 999/999/179 785/963/10 860/413/1 522/863/6 327/621/3
Jos 900/784/1 000/024/1 999/949/13 200/957/12 660/915/1 390/550/6 054/026/5
sokoto 850/383/1 000/870/10 000/500/14 492/960/11 660/915/1 390/550/6 054/026/5
Calabar 900/784/1 000/030/10 001/376/1 077/027/10 660/915/1 407/571/14 054/526
Kano 500/214/2 000/450/10 000/130/14 077/967/9 660/915/1 390/550/6 054/026/5
Maiduguri 850/383/1 000/870/10 000/500/14 077/967/9 660/046/2 390/550/6 054/226/5
Horin 850/383/1 000/030/10 001/760/15 077/967/9 660/095/2 924/803 054/026/5
Port Harcourt 850/383/1 000/610/9 000/440/1 492/960/11 661/315/2 390/550/6 054/026/5
Bauchi ـ ـ /000/000/2 785/463/13 000/000/2 269/318/6 689/405/4
Makurdi ـ ـ ـ 785/963/10 000/000/20 269/318/6 689/705/4
Owerri ـ ـ ـ 785/963/10 000/000/2 324/979/9 689/705/4
Akure ـ ـ ـ 785/963/10 000/000/2 918/730/6 689/705/4
Yola ـ ـ ـ 785/963/19 000/000/2 269/318/6 689/705/4
Abeokuta ـ ـ ـ 425/199 000/500/2 000/700/3 384/823/29
Minna ـ ـ ـ 000/400/2 000/000/2 918/730/6 699/705/4
Abuja ـ ـ ـ ـ ـ ـ 000/000/2
Adeyemi college of ـ ـ ـ 098/392/2 620/657/1 001/850 631/514
Education,Ondo
Advanced Teachers ـ ـ - 098/392/2 500/474/1 001/850 631/514
college,Kano
Advanced Teachers
college Zaria ـ ـ ـ 098/392/2 500/474/1 001/850 631/514
Open university ـ ـ ـ 000/500 ـ ـ ـ
Total 395/193/59 128454000 004/994/330 532/374/208 368/352/72 461/153/133 292/726/114 Nigeria defencey Academ ـ ـ ـ ـ ـ ـ
جدول شماره 4. موارد تخصيص بازگشتي در دانشگاههاي فدرال نيجريه
Grants
Ibadan 500/447/21 000/725/25 199/638/28 619/232/40 605/618/48 553/009/42 000/705/47
Lagos 100/331/19 000/487/18 498/562/25 866/532/37 871/730/45 519/480/38 000/788/43
Nsukka 100/559/19 000/299/22 849/036/27 500/358/40 000/060/46 331/043/30 00/197/44
Zaria 700/164/21 000/407/23 549/753/29 671/635/41 723/940/51 101/116/44 000/128/50
Ife 800/010/160 000/275/18 798/528/27 563/635/35 986/041/45 983/063/38 000/140/43
Benin 800/816/9 950/741/11 150/031/21 819/091/26 000/401/28 000/316/21 000/181/31
Jos 200/528/2 001/160/51 550/159/11 381/291/17 022/929/21 946/107/20 00/709/22
Sokoto 333/813 000/727/2 949/399/6 516/021/10 803/931/12 951/120 000/554/13
Calabar 200/025/3 000/438/5 299/492/10 605/441/15 003/526/19 800/874/179
Kano 400/294/3 000/350/6 698/599/9 154/696/13 019/066/18 439/101/16 099/245/18
Maiduguri 200/713/2 000/974/6 249/817/8 626/594/15 759/283/20 561//547/19 000/067/22
Ilorin 000/513/1 000/083/4 248/3382/8 732/137/15 132/141/19 339/473/18 000/747/20
Port Harcourt 000/130/9 000/850/2 406/068/7 189535/12 019/312/16 606/674/15 000/409/16
Bauchi ـ ـ 000/000/2 593/162/4 115/217/6 367/212/6 000/497/6
Makurdi ـ ـ 000/100 601/616/4 115/343/6 794/368/6 000/703/6
Owerri ـ ـ ـ 998/067/4 422/634/5 561/975/6 000/652/7
Akute ـ ـ ـ 245/481/2 805/010/3 556/742/4 000/557/5
Yola ـ ـ ـ 828/420/2 211/017/3 684/840/3 000/270/39
Abeokuta ـ ـ ـ 000/000/2 750/463/4 972/700/3 000/740/3
Minna ـ ـ ـ ـ ـ ـ 000/000/2
Abuja ـ ـ ـ 000/000/2 750/163/4 972/700/3 000/748/3
Adeyemi College Of education ondo 235/333/3 000/528/1 225/675/1 000/160/2 468/721/2 573/543/2 000/365/2
Adbanced Techers College Kano &
Zaria 110/142/15 200/027/64 775/924/7 000/663/6 480/728/5 852/399/5 000/595/5
Nigeria Defence ecedemy ـ ـ ـ ـ 926/577/2 493/453/2 000/319/2
IAL ـ ـ ـ 000/260 000/500 ـ ـ
Open University ـ ـ ـ ـ 000/250 ـ ـ
Total 678/822/148 151/072/265 442/155/233 849/618/351 2444/310/436 353/869/529 099/951/485
كميسيون دانشگاههاي ملي، كه در سال 1962 تأسيس شد، مسئول وظايف ذيل است: راهنمايي دولت دربارة نيازهاي جاري و مالي اصلي دانشگاهها؛ مشاوره با دانشگاهها در پيشبرد توسعه و برنامهريزي متوازن و هماهنگ آنها با دريافت بورسهاي كلي و تخصيص آنها به دانشگاهها با شرايطي خاص؛ تنظيم، تحليل و نشر اطلاعات دربارة دانشگاهها؛ و گزارشهايي به دانشگاهها يا دولت دربارة موضوعات منابع ملي، همچنين دستيابي به گزارشهاي دانشگاههايي كه به دنبال بورسهاي فدرال هستند.
كودتاي دولت توسط نيروهاي نظامي در ژانويه 1966، تبديل از 4 منطقه به 21 ايالت بعلاوه مستعمره بزرگ فدرال ابوجا تا سال 1987، دركنار جنگ داخلي سال 1967 تا سال 1970 داراي پيامدهاي مهمي براي آينده و برنامهريزي آموزش عالي نيجريه دربرداشت چرا كه هم آموزش عالي فدرال و هم دولتي به عوايد حاصله از نفت متكي بودند.
در حالي كه كميسيون معاونان دانشگاههاي نيجريه ( CVV ) در سال 1962 تأسيس شد به عنوان يك هيئت غيررسمي اما هماهنگ كننده به طور مؤثر درنظر گرفته شد كه اعضايش به طور مداوم با يكديگر ارتباط داشته و از جانب دانشگاهها براي حل مسائل مشترك دانشگاهها از جمله رفاه كاركنان و دانشجويان فعاليت ميكنند.
به نظر ميرسيد كميسيونهاي مختلف ملي، آموزشي موجوديت مشترك خود را با توجه به برنامهريزي، تحقق و ارزيابي دورههاي آموزش عالي در نيجريه توجيه كردهاند. در حالي كه بحران اقتصادي و ركود منابع مالي بر آموزش عالي نيز تأثير گذاشته است و در حال حاضر رشد و توسعه منظم هر مؤسسه از طريق اين كميسيونها امكانپذير است. هيئت مشترك پذيرش و نامنويسي ( JAMB ) تشكيل شد كه يك سازمان مركزي دولتي جهت سازماندهي پذيرش دانشگاهها و اخيراً به ديگر مؤسسات عالي است و در حل تأخير و مشكلاتي كه قبلاً در روند پذيرش وجود داشت، مؤثر بوده است. در زمان اداره اين امور توسط مؤسسات خاص عملكردي موفقيتآميز داشت.
بروز بحران اقتصادي كه در دهة 1980 ـ1970 كه رو به افزايش داشت در بخشهاي آموزش عالي نيز تأثيرگذار بود زيرا دولتهاي فدرال و دولتي تنها، سرمايهگذاران مؤسسات آموزش عالي بودند كه باعث كاهش درآمد قابل حصول براي دولت از منابع مختلف شده و نوساناتي جدي را در بودجههاي كمكي اين مؤسسات به وجود آورده است. (كسريهايي از 25 تا 60 درصد در هزينههاي جاري و 30 تا 84 درصد در هزينههاي اصلي از اواخر دهة 1970 تا 1990 وجود داشت). ركوردهاي اقتصادي آن دوره با شروع دوره تقاضاي بيشتر تحصيلات دانشگاهي منجر به وخيمتر شدن مسايل شد. زيرا ثبتنام كل دانشجويان در همة مؤسسات بين سالهاي 1982 ـ 1989 تا 50 درصد افزايش يافت. تأثير اين كمبود كلاسهاي درسي، كارگاهها، آزمايشگاهها، كتب و مجلات كتابخانهاي به توقف تحقيقات موجود و تجهيزات آموزشي نظير منابع Consumables آزمايشگاهي غيرقابل دسترس منجر شد. در نتيجه، بيانگر افتي كاملاً آشكار در كيفيت تحصيلات دانشگاهي بوده است.
علاوه بر اين محدوديتها،پايه هاي حقوق آموزشي در مقايسه با بخش خصوصي اقتصاد نيجريه بسيار پايين هستند. وضعيت كلي زندگي آموزشي به حفظ كاركنان در مؤسسات آموزش عالي كمك كرده است. در يك كشور در حالرشد مثل نيجريه، چنان كادر و مؤسساتي نقشي حياتي ايفا كرده و نه تنها در تربيت فارغالتحصيلان واجد شرايط ضروري است، بلكه هدايت تحقيقات براي حل مسائل مختلف موجود كه بدون درنظر گرفتن توسعه نظام آموزش عالي از اهميتي ملي برخوردار هستند را موجب ميشود.
تا سال 1985 اين امر در حال آشكار شدن بود كه در آموزش عالي بايد هدف حفظ مؤسسات و دورههاي موجود باشد. اين هدف ميتواند تقويت تسهيلات موجود را در جهت مرتبط كردن و پاسخگو ساختن آنها نسبت به رشد و توسعه ملي، منطقي كردن رشد و توسعه به خاطر اجتناب از گسترش بيرويه و غيرضروري در محدوده و در ميان مؤسسات، تبديل آنها به مراكز ممتاز در زمينههايي از تخصص و قابليتهاي خاصشان باشد. در ضمن با توجه به اين مؤسسات نوپا و جديد، چنان سياستي ميتواند فرصتي براي رشد و توسعه باشد تا سرمايهگذاري در آنها را موجه جلوه داده و فرصتي را در جهت تبديل به مراكز ممتاز براي نيازهاي كاري كشور و آينده علمي و فنآوري كشور در اختيار قرار دهد. ادغام كردن ميتواند به نيازهاي مؤسسات جواب مثبت دهد، تا به قدر كافي پاسخگوي نيازهاي ملي باشند.
شرطي در قوانين هر يك از مؤسسات عالي براي يك «بازديد كننده» وجود دارد. در مؤسسات فدرال بازديدكننده از سران كشور يا رئيس جمهور است، در حاليكه در مؤسسات دولتي بازديدكننده مشخص است. انتظار ميرود بازديدكننده خواهان پيشرفت، رفاه و رضايت خاطر مؤسسات و اعضايش باشد.
بازديدكننده در مديريت روزانه مؤسسات، مداخله نميكند و انتظار چنين كاري نيز از او نميرود. جدا از بازديدكننده، يك رئيس دانشگاه نيز وجود دارد، كه رئيس تشريفاتي دانشگاه محسوب ميشود نوعي حاكم قانوني است كه اقداماتش مبتني بر توصيههاي شورا و سنايا هيئت علمي مؤسسه ميباشد.
در شيوة نظارت هر مؤسسه شرطي اصلي براي ايجاد يك شوراي متشكل از افراد عادي و نمايندگان مؤسسه كه همگي توسط دولت انتخاب شدهاند وجود دارد تا به عنوان هيئت امنا به نفع كشور عمل نمايند. دارايي، منابع مالي و روابط عمومي مؤسسات تحت كنترل شورا ميباشد. اگر در قوانين مربوط، شوراها در معرض هر محدوديتي قرار گيرند، بايد مستقل عمل نمايند. سناها يا هيئتهاي علمي در همه مسائل آموزشي صاحب اختيار هستند و مدير اصلي (كه ممكن است به عنوان معاون دانشگاه يا رئيس شناخته شود) در هر مؤسسه نه تنها بايد طبق پيشبينيهاي قوانين و تصميمات شورا و سنايا هيئت علمي رفتار نمايد بلكه ضروري است هميشه عادلانه، منصفانه و در جهت منافع ملي عمل نمايد.
«بازديد رسمي» مشخصهاي از مديريت مؤسسات آموزش عالي نيجريه بوده كه مرتباً توسط بازديدكننده در حدود دوره پنج ساله (به عنوان quinquennium شناخته ميشود) توصيه ميشود تا دستاورد اين دورة را ارزيابي نمايد. رشد و توسعه علاوه بر سرمايهگذاري، بايد در پنج سال بعدي نيز صورت گيرد. اين امر نه تنها در جهت گزارش به عموم و مراجعان دانشگاه درباره قابليت مؤسسه عمل ميكند بلكه به عنوان شاخص گرايشها و اهداف آينده محسوب ميشود.
سازمان دانشگاهي آموزشي عالي در نيجريه دقيقاً شيوه بريتانيا را دنبال ميكند. استادان بريتانيايي فرايندهايي را در جهت تأسيس همه مؤسسات آموزش عالي به جز يك مؤسسه (دانشگاه نيجريه تأسيس شده توسط امريكاييها) در نيجريه دنبال كردند و بنابراين قابل درك است كه نيجريه دقيقاً بر طبق نظام بريتانيا با داشتن سازمانها، مؤسسات، دانشكدهها و سناها يا هيئتهاي علمي به عنوان ابزارهاي آموزشي و تحقيقي عمل كند. به علاوه همان نظام در اعطاي گواهينامهها، ديپلمها و دانشنامهها دنبال ميشود. سفارشها، انتصابات، از اصليترين وظايف بالاترين هيئت تعيين خطمشي آموزشي است كه دنبالهروي شيوة بريتانيا است.
4. هيئت علمي و دانشجويان: آموزش، يادگيري و تحقيق
1 ـ 4 ـ هيئت علمي:
پنج شيوه براي انتخاب استادان در مؤسسات آموزش عالي نيجريه وجود دارد؛ انتصابهاي موقت كه به مصاحبه و تأييد بستگي دارد، انتصابهاي مستقيم در نتيجة مصاحبه، انتصابهاي يك ساله براي فرصتهاي مطالعاتي، دعوتهاي سالانه قابل تمديد از بازنشستگان تا سن 65 سالگي، و با توجه به مؤسسات تازه تأسيس شده و انتصابهايي برحسب دوره آزمايشي. شرط آخر براي دارندگان مدارك كارشناسي دانشگاهها يا هر جاي ديگر كه در مدارج كارشناسي ارشد در زمينههاي خاص پذيرفته شدند مورد نياز ميباشد. با تكميل دوره فارغالتحصيلي آنها به عنوان استادان آموزشي، پستي را برعهده خواهند گرفت.
تعداد كاركنان آموزشي نظام آموزش عالي معلوم نميباشد. با وجود اين براي سالهاي تحصيلي 74ـ1973، 78ـ1977، 82ـ1978 به ترتيب 459/3، 19/5، 980/7 كارمند آموزشي در دانشگاهها وجود داشتند كه 28 درصد، 22 درصد و 20 درصد از آنها مهاجراني بودند كه بر طبق برنامهاي خاص براي هر يك از اين دورهها استخدام شده بودند.
بعد از مصاحبهاي موفقيتآميز براي يك پست اعلان شده، به يك داوطلب پستي اعطا ميشود. براي انتخاب شدن در مقام يك مربي درجه دو داشتن دكتري در رشته مربوط ضروري است يك داوطلب با درجه كارشناسي ارشد ميتواند درجه كمك مربيگري را بدست آورد. ارتقا از مربيگري درجه دو تنها به شرطي امكانپذير است كه داوطلب مقالات كتبي را به چاپ رسانده باشد كه حداقل توسط سه همكار با درجه استادي، معرفي شده باشند و مطابق با كميت و كيفيت آنها سزاوار ارتقاء به درجات مربي درجه يك، مربي ارشد، دانشيار يا استاد باشند كه به ترتيب به فاصلة حداقل دو يا سه سال از يك ترفيع به ترفيع ديگر صورت ميگيرد. كادر نظام آموزش عالي فدرال و دولتي، كارمندان هيئتهاي خاص ادارهكنندة مؤسساتي هستند كه به آنها وابستهاند، كه در خدمت دولت ميباشند اما از كارمندان دولتي محسوب نميشوند. NUC ، NBTE ، NCCE ، اگر مورد نياز باشد، ميتواند در سفارش آگهيهايي براي جذب نيروهاي خارجي به نمايندگي از اين مؤسسات، همكاري نمايند گرچه آنها قدرت تحميل هيچ داوطلبي را بر اين مؤسسات ندارند.
حرفه و مقام كاركنان آموزشي پليتكنيك و كالجهاي آموزشي به طور قابلملاحظهاي با حرفه و مقام كاركنان آموزشي دانشگاهها متفاوت است اگرچه، در سال 1990، طبقهبنديهاي استادان بر اساس همان پايههاي حقوق دانشگاهي ( SSU ) نظير همتاهايشان در دانشگاهها صورت گرفت. نظام جذب نيرو براي افرادي كه در مؤسسات عالي هستند نيز يكسان است، گرچه شرايط ترفيع يا انتصاب به درجات بالاتر با تكيه بر توليد اطلاعات به جاي انتشار تحقيقات بسيار متفاوت است.
انجمنهاي كاركنان آموزشي دانشگاهها ( ASUU ) انجمن ثبت شده حمايت كاركنان آموزشي در همة دانشگاههاي نيجريه، منافع استادان را هم در سطح فردي دانشگاهي و هم در سطح ملي برآورد ميسازد. علاوه بر اين، انجمن كادر اجرايي و فني ارشد ( SATSU ) و انجمن كارد غيرآموزشي ( NASU ) به ترتيب به كاركنان اجرايي و فني ارشد و كاركنان جزئشان ميپردازند. سازمانها و انجمنهاي همپايه تحت عناوين مختلف در پليتكنيك و كالجهاي آموزشي وجود دارند.
در مواردي كه چنان انجمنهايي ظاهراً از قوانين تخطي ميكنند، دولت منعي را براي فعاليتهايشان در دانشگاه ديگر زيرمجموعه آموزش عالي قرار داده است (و بعداً اين منع برداشته شد). سازماني همتا، بنام انجمن ملي دانشجويان نيجريه (كه قبلاً در اين مقاله اشاره شد)، از منافع گروهي دانشجويان همه مؤسسات آموزش عالي در نيجريه حمايت ميكند. اين سازمانها در اداره روزانه مؤسسات مربوط به آنها مشاركت ميكنند.
جهت كسب اطمينان از حصول حداقل استانداردهاي آموزشي در همه مؤسسات آموزش عالي در نيجريه، NUC ، NBTE ، NCCE دستورالعملهايي را براي همه مؤسسات تنظيم كردهاند. كه اين دستورالعملها درصدد تدارك بيانيهاي ساده براي هر مؤسسه در مورد از آنچه كه بايد اهدافشان را در هر دوره تشكيل دهد، منابع لازم براي يك نظام واحد، تعداد واحدهاي مورد نياز براي هر دانشجو در هر يك از دو نيمسال يك سال تحصيلي در هر رشته هستند. آنها همچنين حجم كاري متناسب كارمند / دانشجو را در هر نيمسال مشخص ميكنند كه به ساعات حضور در هر هفته و قوانيني براي امتحانات نيمسال و ارزيابيهاي مستمر توسط كاركنان براي هر دانشجو مربوط ميشود. آنها دستورالعملهايي را براي امتحانات ردي، تجديدي، دورههاي آزمايشي، انصرافها طول مدت تحصيل تصويب ميكنند. همچنين ساعتهاي درسي را براي تدريس، جلسات مباحثات آموزشي و كار آزمايشگاهي مشخص ميكنند. دانشجويان دورههايي را انتخاب ميكنند كه به مدارك عمومي و تخصصي طبقهبندي شده با درجه ممتاز، درجه خوب بالاتر و پايينتر، درجه سه و قبول منجر ميشوند.
2 ـ 4 ـ دانشجويان
بعد از اواسط دهة 1960، اين سياست مدنظر بوده است كه دولت و مقامات دانشگاهي جهت پذيرش دانشجويان در دانشگاهها و كالجهاي آموزشي نسبت سه به دو را بين رشتههاي علوم (مهندسي، پزشكي، داروسازي و فنآوري) و علوم انساني (ادبيات و علوم انساني، مديريت، آموزش و علوم اجتماعي) در پيش گيرند.
بدين ترتيب، اكثر دانشگاهها آگاهانه فارغالتحصيلان جديد دبيرستانها در دورههاي پيشدانشگاهي براي علوم مقدماتي يك ساله پذيرفتند. تعدادي از مدارس ابتدايي و كالجهاي علم و ادب، اكثراً مدارسي براي رشتههاي علوم، در سطح فدرال و دولتي تأسيس كردهاند تا از عهده تقاضا براي گرايشهاي فني و علمي برآيند. اين امر تاحدي صورت گرفت اما در سال تحصيلي 1990، چنان كالجهايي دوباره منحل شدند چرا كه دوران ثمردهي خود را پشت سرگذاشته بودند. به علاوه، تعدادي از پليتكنيكها و كالجهاي فني در سطوح فدرال و دولتي بازگشايي شده بودند تا از عهده تقاضا براي آموزش فنآوري برآيند. نشان دادن اين توسعهها كه ميتواند شامل طبقه اجتماعي و دگرگوني جنسيتي دانشجويان در كل نظام نيز باشد با ارقام بسيار مشكل است.
نتيجهگيري
نظام آموزش عالي در نيجريه با مشكلات فزايندهاي مواجه است. اين كشور از فرار مغزها به عنوان با استعدادترين محققانش كه در جستجوي موقعيتهاي بهتر در خارج از كشور هستند رنج ميبرد، درحاليكه وفاداري بين محققان باقيمانده نيز درنتيجه بازنشستگيهاي تحميلي پيش از موقع رنگ ميبازد. حقوقها وقتيكه با درآمد بخشهاي خصوصي و دولتي اقتصاد مقايسه ميشوند پايين هستند؛ تسهيلات آموزشي و تحقيقاتي ناكافي و قديمي هستند و منابع مالي موجود براي هزينههاي جاري و اصلي روبه كاهش هستند؛ دستيابي به توسعه همراه با حفظ حداقل استانداردهاي آموزشي مشكل است. افزايش ناآرامي دانشجويان و كاركنان در شعبههاي مختلف وجود داشته است كه منجر به بسته شدن موقت و يا درازمدت مؤسسات ديگر شده است. حدود اختيارات قانوني سازمانهاي دولتي ( JAMB, NCCE, NBTE, NUC ) با سازمانهاي وزارتهاي آموزش و شوراهاي يادگيري آموزش عالي در تضاد هستند. سرانجام، انتصابها، كيفيت، مهارتهاي مديريتي و عملكرد شغلي رؤساي آموزشي و اجرايي مؤسسات به خودي خود مسئلهاي مشكل آفرين هستند.
بدون شك نظام آموزش عالي نيجريه از سال 1948 زمانيكه كالج عالي Yaba (1932) و كالج دانشگاهي Ibadan (1948) تنها مؤسسات آموزش عالي موجود بودند راه درازي را پيموده و در طول ساليان متمادي از نظامهاي بريتانيايي و امريكايي، بسيار بهرهمند شده است. فرصتهاي بازيابي اطلاعات و اسناد حتي با افزايش تقاضا براي آموزش رايانه و سختافزار و نرمافزار رايانه، هميشه مشكل اصلي نظامهاي نيجريه بوده و هست و از ديگر مسائلي كه براي مديريت و روابط داخلي نظام آموزش عالي زيانآور هستند ميتوان از يك طرف به ضرورت توافق بين دولت و مؤسسات و از طرف ديگر به مقامات، كارمندان و دانشجويان آن نظام اشاره نمود.
بيشك در كل نظام هم دولت و هم مؤسسات داراي مقاصد مثبت هستند اما شايد قادر به اجراي آنها نباشند، در كميسيون جديد (شبيه كميسيون Ashby سال 1960) به حل اين مسائل پرداخته ميشود.
نيازي مبرم به درك متقابل بهتر و ارزيابي از مقامات، كارمندان مؤسسات آموزش عالي، مؤسسات قانوني دولتي و دولتهاي ملي و دولتي وجود دارد. آنها بايد اصول، وظايف و شيوههاي يكديگر را مورد ارزيابي قرار دهند تا از اختلافات و برخوردهاي بيموردي كه منجر به بازداشتن افراد در جهت رسيدن به اهداف مورد نظرشان ميگردد اجتناب نمايند.
كتابخانهها و آرشيوها
كتابشناسي، كتابداري و موزهشناسي
مركز مطالعات موزهاي: تأسيس در سال 1963
اقتصاد، حقوق و سياست
مركز توسعه مديريتي: كه در سال 1973 جهت ترويج و هماهنگ كردن فعاليتهاي مؤسسات وابسته در تربيت رؤساي مديريتي و ارائه شيوة نظارت برمبناي خطمشي مشخص تاسيس شده و داراي كتابخانهاي با 747/25 جلد كتاب و 525/4 مجلة علمي ميباشد
مؤسسة تحقيقات اجتماعي و اقتصادي نيجريه: كه در سال 1950، ( نام كنوني در سال 1960)با بودجه دولت تاسيس شده وداراي كتابخانهاي با 500/31 جلد كتابميباشد
آموزش
شوراي تحقيقات آموزشي نيجريه: كه در سال 1965 براي تدوين برنامه آموزشي و تحقيقات آموزشي تاسيس شد. اين شورا داراي 30 عضو و كتابخانهاي داراي 000/12 جلد كتاب ميباشد.
پزشكي
مؤسسة ملي تحقيقات پزشكي ( NIMR ): كه در سال 1973به هدف تشخيص مسائل اصلي بهداشت كشور و عوامل تعيينكنند ، تحقيق دربارة خطرات محيطي و تأثيرشان بر بهداشت مردم تاسيس شده و داراي كتابخانهاي با 000/8 جلد كتاباست
مؤسسة تحقيقات Trypanosomiasis نيجريه ( NITR ): كه در سال 1951 بطور كلي براي تحقيق دربارة Trypanosomiasis و Onchocerciasis ، آسيبشناسي، ايمنيشناسي و روشهاي درمان بيماريها، بومشناسي و چرخة زندگي ناقلان، تأثيرات اجتماعي ـ اقتصادي بيماري بر روستائيان تاسيس گرديد.اين مركز داراي كتابخانهاي با 000/4 جلد كتاب ميباشد.
علوم طبيعي عمومي
مؤسسه تحقيقات دريايي و اقيانوسشناسي نيجريه ( NIOMR ): كه در سال 1975 تاسيس شده و كار آن پژوهش دربارة منابع طبيعي و آبهاي ساحلي و آزاد است اين موسسه داراي كتابخانهاي با000/10 جلد كتاب ميباشد.
فنآوري
مؤسسه تحقيقات صنعتي فدرال: كه در سال 1955 باهدف راهاندازي صنايع نوين مبتني بر ذخاير معدني نيجريه تاسيس شد. اين موسسه در جهت ارتقاء مرغوبيت موادخام براي فنآوري در صنايع و بهينهسازي شرايط موجود و كمكهاي فني و آزمايشگاهي به صورت رايگان در اختيار شركتهاي دولتي و خصوصي قرار دارد و فعاليت ميكند. همچنين اين موسسه داراي كتابخانهاي با 000/5 جلد كتاب ميباشد.
مركز توسعه و پژوهش انرژي: كه در سال 1982 جهت، تحقيق و پژوهش و توسعه انرژي خورشيدي، پايدار و ناپايدار نظير Photothermal ,Photovoitaic ، انرژي بادي، اندازهگيري اشعه، اندازهگيري biomass ، زغال سنگ، انرژي و غيره.
مؤسسة تحقيقات ملي فنآوري شيميايي ( NARICT ): در سال 1988 براي ترميمكنندگان پوست حيوانات، صنعتگران چرم، فنآوريهاي كفش و چكمه؛ تحقيق دربارة مواد و شيوة دباغي تأسيس شد كه به عنوان مركز محصولات چرمي سازمان استاندارد نيجريه عمل ميكند.
مؤسسه تحقيقات راه و ساختمان نيجريه ( NBRRI ): در سال 1978 تأسيس شده و دربارة جاده و مواد و شيوههاي ساختماني مربوط، عوامل محيطي مؤثر بر عملكرد راه و ترابري (جادهسازي) تحقيق ميكند؛ اين مركز داراي كتابخانهاي با 000/4 جلد كتاب است.
مؤسسه توسعه طرحهاي تحقيقاتي ( PRODA ): كه در سال 1970 براي رشد و توسعه طرحهاي تحقيقاتي (جايگاه كنوني در سال 1977) در مورد الكترونيك نيمه رسانا و كاربرد زغال سنگ تأسيس شده و داراي كتابخانهاي با 000/4 جلد كتاب ميباشد.
شوراي تحقيق و توسعه موادخام: در سال 1988 تأسيس شد كه توسعه و خودكفايي را از طريق كاربرد حداكثر مواد داخلي حمايت قرار داده و تسريع ميكند و اين مركز داراي كتابخانهاي با 000/3 جلد كتاب ميباشد.
كتابخانهها و آرشيوها
Abeokuta
كتابخانه دولتي Ogun : در سال 1976؛ تأسيس گرديد و داراي 736/21 جلد كتاب ميباشد.
Akure
هيئت كتابخانه دولتي Ondo : در سال 1976 تأسيس شده و در سال 1985 جهت خدمات كتابخانهاي سيار، در مدرسه، آموزش كتابداري توسعه يافت و داراي 546/62 جلد كتاب است.
Bauchi
هيئت كتابخانه دولتي Bauchi : در سال 1976؛ براي ارائه خدمات ويژه براي ترميم مراكز، آموزش كتابدار تأسيس شد اين مركز داراي كتابخانهاي با 000/35 جلد كتاب و 475/3 جلد مجلة علمي ميباشد.
Benin
هيئت كتابخانه دولتي Edo : كه در سال 1971 تأسيس گرديد و داراي 398/272 جلد كتاب است كتابخانه مركزي مرجع با تكيه بر نيازهاي دولت رسمي، بخش خدمات فني، بخش كتابخانه مدرسه، بخش كتابخانه عمومي (13 كتابخانه فرعي، 3 مركز اطلاعات روستايي) خدمات سيار براي مناطق دورافتاده، بيمارستانها و خدمات زندان تشكيل شده است.
Enugu
هيئت كتابخانه دولتي Enugu : تأسيس در سال 1955
كتابخانه وابسته:
كتابخانه مركزي دولتي: در سال 1956 جهت فعاليتهاي كتابخانهاي مرجع و عمومي، مركز منطقهاي اطلاعات و تحقيقات كتابشناسي تأسيس شد و داراي حدوداً 000/83 جلد كتاب و يك واحد كتابخانهاي سيار ميباشد.
Ibadaan
مركز علم و صنعت، كتابخانه و اسناد وزارت فدرال: در سال 1973 تأسيس شده و داراي 000/2 جلد كتاب و 700 جلد مجله رايج، 22 ميكرو فيلم، 350 نسخة چاپ شده بريده جرايد دفتر ارتباط نيجريه براي AGRIS (سيستم اطلاعات بينالمللي براي علوم كشاورزي و فنآوري) و CARIS (خدمات اطلاعات تحقيقاتي متداول) ميباشد.
كتابخانه مؤسسه پژوهشهاي جنگلداري نيجريه: در سال 1941 تأسيس و داراي 000/35 جلد كتاب، 400 جلد مجلة علمي؛ مجموعه هاي ويژه؛ برنامههاي كاري و يادداشتهاي Silvicultural نيجريه و مجموعه پاياننامههاي نيجريه ميباشد.
كتابخانه Kenneth Dike : در سال 1918 تأسيس و داراي 000/400 جلد كتاب، 500/1 جلد مجلة رايج، مراكز انتشاراتي تخصصي OAV و سازمان ملل، مجموعه ويژه افريقا و مقالات شخصي نيجريهاي صاحب نام است.
آرشيوهاي ملي: در سال 1951 تأسيس شد و در سال 1957 به رسميت قانوني شناخته شد؛ اين آرشيو داراي كتابخانهاي با 500/8 جلد كتاب ميباشد و جمعآوري، مرمت، توليد و نگهداري اسناد ملي از جمله مقالات شخصي را به عهده دارد.
Ife
كتابخانه Hezekiah oluwasanmi ، دانشگاه Obafami : در سال 1961 تأسيس و داراي 751/325 جلد كتاب، 905/6 مجلة علمي است.
Ikeja
مؤسسه فدرال تحقيقات صنعتي، مركز اطلاعات صنعتي Oshodi و خدمات متفرقه: در سال 1956 براي ارائه اسناد اطلاعات صنعتي و فني و علمي و خدمات انتشار، آگاهي، بسط و نشر تأسي شده و داراي 500/12 جلد كتاب؛ مجموعههاي ويژه انتشارات IDRI , NTIS , UNIDO است.
Ilorin
هيئت كتابخانه دولتي Kwara : در سال 1968 تأسيس و اين كتابخانه داراي 000/45 جلد كتاب ميباشد.
Jos
خدمات كتابخانه دولتي Plateau : در سال 1976 تأسيس و داراي 293/45 جلد كتاب است.
Kaduna
هيئت كتابخانه دولتي Kaduna : در سال 1953 تأسيس شد و در سال 1976 تغيير نام داد. اين مركز داراي 000/200 جلد كتاب است.
Kano
هيئت كتابخانه دولتي Kano : در سال 1968 با هدف ارايهي خدمات كتابخانهاي سيار و مدرسهاي، برنامههاي فرهنگي، خدمات امدادي براي بخش دولتي، خدمات مرجع و ارائه اسناد تأسيس شده است. اين هيئت داراي 000/240 جلد كتاب ميباشد.
Logos
كتابخانه مركزي پزشكي: در سال 1946 جهت ارائه سرويس به تمامي كشور تأسيس شد و داراي 177/27 جلد كتاب، 471 جلد مجله است.
كتابخانههاي شهري Lagos : در سال 1950 تأسيس شده و داراي 150/229 جلد كتاب است.
كتابخانه ملي نيجريه: در سال 1964 تأسيس شده و اين مكان داراي 000/140 جلد كتاب در كتابخانه اصلي و 000/18 جلد كتاب در كتابخانههاي فرعي و مجموعههاي ويژه نيجريه و انتشارات دولت انگلستان، اسناد سازمان ملل؛ مجموعه كتابخانه خانه Rhodes (مقالات خصوصي كارمندان دولت استعماري) مجموعه كتابخانه Ranfurly امانت نشريات سازمان ملل، OAV و كانادا ميباشد.
كتابخانه دانشگاه Logos : در سال 1962 تأسيس شد و داراي 000/375 جلد كتاب، 4500 جلد مجلة علمي، امانت قانوني دولت لاگوس، امانت ECA ، GATT ، IGJ ، ILO مجموعههايي دربارة يونسكو، سازمان بهداشت جهاني و فائو است.
Maiduguri
هيئت كتابخانه دولتي Borno : در سال 1968 تأسيس گرديده و در سال 1984 به هيئت كتابخانه تبديل شد داراي 535/86 جلد كتاب، 11 كتابخانه فرعي جهت ارائه اطلاعات لازم در سطح عمومي، آموزش كتابداري و سازماندهي كتابخانههاي مدرسهاي ميباشد و همچنين نمايشگاه سالانه كتاب را برگزار ميكند.
Nsukka
كتابخانههاي دانشگاه نيجريه: در سال 1960 تأسيس گرديده و داراي 434/946 جلد كتاب در دانشگاههاي Nsukka و Enugu ، كتابخانه پزشكي در Enugu با 590/71 جلد كتاب و مجموعه آمريكانا با 112/30 جلد كتاب ميباشد.
Owerri
هيئت كتابخانه دولتي Imo : در سال 1976 تأسيس شده و شامل كتابخانههاي عمومي، مرجع، كودكان و خدمات مربوط به معلولان؛ خدمات كارشناسي اطلاعاتي و كتابشناسي است و اين مركز داراي 000/60 جلد كتاب ميباشد.
موزهها و گالريهاي هنري
Benin
موزه Benin : عتيقهجات Benin
Esie
موزه Esie : تأسيس در سال 1954
Ife
موزه تاريخ طبيعي دانشگاه Obafemi Awolowa : در سال 1948 با هدف ارائه فعاليتهاي تحقيقاتي، امدادي، آموزشي و تشخيص گونههاي حيواني و گياهي، مجموعههاي گياهشناسي، حشرهشناسي، جانوري، اشياء دستساز باستانشناسي تأسيس شده است.
Jos
موزه ملي Jos : در سال 1989 جهت آموزش در رشته معماري، باستانشناسي نيجريه، سفالگري نويني و سنتي، موزه معماري سنتي؛ دهكده صنعتي، تئاتر روباز تأسيس شده و داراي كتابخانهاي با 000/10 جلد كتاب و 000/2 نسخة خطي است.
Kaduna
موزه ملي Kaduna : در سال 1976 به هدف باستانشناسي و ethnology ، ايجاد دهكده صنعتي بمنظور بافندگي، سفالگري، تزئين با كدوي استوايي، كندهكاري چوبي، كار چرمكاري، ريختهگري برنجي و فلزكاري تأسيس شده است.
Kano
موزه Gidan Makamao : تأسيس در سال 1959
Lagos
موزه ملي Lsgos : در سال 1975 با هدف ethnography ؛ باستانشناسي و هنرهاي سنتي تأسيس شده و اين موزه داراي كتابخانهاي با 264/7 جلد كتاب ميباشد.
Oron
موزة ملي Oron : تأسيس در سال 1959
Owo
موزة Owo : تأسيس در سال 1959
دانشگاهها
دانشگاه دولتي Abia : اين دانشگاه در سال 1981 با عنوان دانشگاه دولتي Imo تأسيس شد و نام كنوني آن از حدود سال 1993 به آن اطلاق ميشود. كتابخانه داراي 475/21 جلد كتاب است. تعداد استادان 384 و تعداد دانشجويان 340/9 ميباشد.
دانشكدهها:
كالج كشاورزي و دامپزشكي
كالج علوم زيستي و طبيعي
كالج مديريت بازرگاني
كالج مهندسي و مطالعات محيطي
كالج مطالعات حقوقي
كالج پزشكي و علوم بهداشت
كاج آموزش
كالج مطالعات بعد از دورة ليسانس
دانشگاه Abubakar Tafawa Balewa
اين دانشگاه در سال 1988 تأسيس شد و دانشگاهي دولتي است. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر آغاز شد و تا سپتامبر ادامه دارد. داراي 196 استاد و 389/2 دانشجو است.
دانشكدهها:
مدرسه علم و آموزش علمي
مدرسة مهندسي و فنآوري مهندسي
مدرسة كشاورزي و دامپروري
دانشگاه Abuja
در سال 1988 تأسيس شد و تحت كنترل دولت فدرال است. زبان تعليم و تدريس انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا سپتامبر ادامه دارد. تعداد استادان و دانشجويان به ترتيب 133 و 700/1 ميباشد.
دانشكدهها:
كالج ادبيات و علوم انساني و آموزش
كالج حقوق و مديريت و علوم اجتماعي
كالج علم و كشاورزي
دانشگاه كشاورزي
در سال 1988 تأسيس شد (قبلاً كالج دانشگاه Lagos محسوب ميشد.) تحت كنترل دولت فدرال قرار دارد. زبان تعليم و تدريس انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئيه ميباشد. داراي 156 استاد و 155/3 دانشجو ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده مديريت
دانشكده كشاورزي
دانشكده ادبيات و علوم اجتماعي
دانشكده آموزش
دانشكده مهندسي
دانشكده طراحي
دانشكده حقوق
دانشكده پزشكي
دانشكده علوم داروسازي
دانشكده علوم
دانشكده دامپزشكي
مؤسسات وابسته:
مؤسسه مديريت: تأسيس در سال 1954 و الحاق به دانشگاه در سال 1962
مؤسسة تحقيقات كشاورزي
مؤسسة بهداشت
مؤسسه آموزش
ديگر واحدهاي وابسته:
بخش كالجهاي كشاورزي
ساختمان ملي كشاورزي و خدمات ارتباطي
آموزش نوجوانان و خدمات متفرقه
مؤسسه ملي تحقيقات توليد دام
مدرسه مطالعات عمومي: تأسيس در سال 1970
مركز مطالعات فرهنگي نيجريه
مركز فنآوري آموزشي
مركز مطالعات اسلامي
مركز تحقيقات اقتصادي و اجتماعي
دانشگاه خدمات بهداشتي
مركز كامپيوتر Iya Abubakar
مركز تحقيقات انرژي و آموزش
مركز طراحي و توسعة خودرو
خانة Arewa (مركز تحقيقات)
دانشگاه فدرال فنآوري، Akure
اين دانشگاه در سال 1981 تأسيس شد و دانشگاهي دولتي بوده و زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا سپتامبر ميباشد داراي 184 استاد و 166/4 (دانشجوي دورة ليسانس) و 744 (دانشجوي بعد از دورة ليسانس) است.
دانشكدهها:
مدرسة كشاورزي و فنآوري كشاورزي
مدرسه مهندسي و فنآوري مهندسي
مدرسه تكنولوژي محيط زيست
مدرسة علوم
مؤسسات وابسته:
مركز تحقيقات و آموزش دانشگاه
مركز كامپيوتر
واحد مطالعات عمومي
دانشگاه Bayero
اين دانشگاه در سال 1977 تأسيس شد. اين دانشگاه تحت كنترل دولت فدرال ميباشد و زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئيه بوده (2 نيمسال) و داراي كتابخانهاي با 160/162 جلد كتاب و 561 مجلة علمي است. تعداد استادان و دانشجويان آن به ترتيب 409 و 419/10 ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده ادبيات و علوم انساني و مطالعات اسلامي
دانشكده آموزش
دانشكده حقوق
دانشكده پزشكي
دانشكده علوم اجتماعي و مديريت
مدرسه مطالعات عمومي
مركز مطالعه زبانهاي نيجريه
دانشكده علوم
دانشگاه Benin
اين دانشگاه فدرال در سال 1970 تأسيس شد. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئن ادامه دارد. كتابخانه آن داراي 917/260 جلد كتاب است. داراي 694 استاد و 660/20 دانشجو ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده كشاورزي
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده مهندسي
دانشكده آموزش
دانشكده حقوق
دانشكده پزشكي
دانشكده دندانپزشكي
دانشكده داروسازي
دانشكده علوم
دانشكده علوم اجتماعي
دانشگاه Calabar
اين دانشگاه در سال 1975 تأسيس شده در حاليكه قبلاً شعبهاي از دانشگاه نيجريه محسوب ميشد. اين دانشگاه فدرال است. زبان تعليم و تدريس آن انگليسي ميباشد. سال تحصيلي از سپتامبر تا ژوئن است. تعداد استادان و دانشجويان به ترتيب 527 و 800/16 ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده كشاورزي
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده آموزش
دانشكده حقوق
دانشكده علوم پزشكي
دانشكده علوم
دانشكده علوم اجتماعي
دانشگاه دولتي Edo
اين دانشگاه در سال 1981 تأسيس شده و دانشگاهي دولتي است. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي ميباشد. سال تحصيلي از سپتامبر تا آگوست است. داراي 337 استاد و 000/14 دانشجو ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده ادبيات و علوم انساني و علوم اجتماعي
دانشكده مهندسي و فنآوري
دانشكده مطالعات محيط زيست
دانشكده علوم پايه پزشكي
دانشكده علوم طبيعي
دانشكده حقوق
دانشكده كشاورزي
دانشكده آموزش
مؤسسة وابسته:
موسسة آموزش
دانشگاه دولتي علم و صنعت Enugu
اين دانشگاه در سال 1980 تأسيس شد. شعبههاي آن در Abakaliki ، ,Adada Enugu ميباشد. دانشگاهي دولتي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئن است (2 نيمسال). زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. داراي 287 استاد و 267/9 دانشجو است.
دانشكدهها:
دانشكده علوم طبيعي كاربردي
دانشكده كشاورزي
دانشكده علوم پايه پزشكي
دانشكده آموزش
دانشكده مهندسي
دانشكده علوم محيط زيست
دانشكده حقوق
دانشكده علوم مديريت
دانشكده علوم اجتماعي
مؤسسات وابسته
مركز توسعه صنعتي
مؤسسه آموزش
مؤسسه تحقيقات اجتماعي
دانشگاه Ibadan
اين دانشگاه در سال 1962 تأسيس شده كه در سال 1984 در Ibadan به عنوان كالج دانشگاهي ايجاد شده بود. اين دانشگاه دانشگاهي فدرال بوده، زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از سپتامبر تا ژوئيه ميباشد. تعداد كاركنان آموزشي آن 137/1 و تعداد دانشجويان 645/12 ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده علوم
دانشكده داروسازي
دانشكده علوم پايه پزشكي
دانشكده علوم كلينيكي و دندانپزشكي
دانشكده كشاورزي و جنگلداري
دانشكده علوم اجتماعي
دانشكده آموزش
دانشگاهها:
دانشگاه دامپزشكي
دانشگاه فنآوري
دانشگاه حقوق
دانشگاه Ilorin
اين دانشگاه فدرال در سال 1975 تأسيس شده و زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي ميباشد. سال تحصيلي از سپتامبر تا فوريه است. داراي كتابخانهاي با 495/70 جلد كتاب ميباشد. 450 استاد و 200/10 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
دانشكدهها:
دانشكده كشاورزي
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده علوم
دانشكده آموزش
دانشكده علوم بهداشتي
دانشكده مهندسي و فنآوري
دانشكده كشاورزي:
دانشكده اقتصاد كشاورزي و مديريت زراعي
توسعه كشاورزي و توسعه روستايي
توليد دام
توليد غله
دانشكده ادبيات و علوم انساني:
تاريخ
زبانشناسي و زبانهاي نيجريهاي
زبانهاي مدرن اروپايي
هنرهاي نمايشي
الهيات
دانشكده علوم بازرگاني و اجتماعي:
حسابداري و امور مالي
مديريت بازرگاني
اقتصاد
جغرافي
جامعهشناسي و مديريت اجتماعي
دانشكده علوم:
بيوشيمي
علوم زيستي
شيمي
زمينشناسي و علوم معدني
رياضي
فيزيك
آمار
دانشكده آموزش:
مطالعات برنامة آموزشي و فنآوري آموزشي
نهادهاي آموزشي
مديريت آموزشي
راهنمايي و مشاوره
تربيت بدني و بهداشتي
دانشكده علوم بهداشتي:
آناتومي
علوم رفتاري
آسيبشناسي شيميايي و ايمنشناسي
بهداشت كودك
داروشناسي
اپيدمولوژي و بهداشت اجتماعي
پزشكي
ميكروبيولوژي و انگلشناسي
مامايي و پزشكي زنان
آسيبشناسي و خونشناسي
روانشناسي و بيوشيمي
راديولوژي
جراحي
دانشكده مهندسي و فنآوري:
مهندسي كشاورزي
مهندسي راه و ساختمان
مهندسي برق
مهندسي مكانيك
مؤسسات وابسته:
مؤسسه آموزش
مؤسسه تحقيقات Sugar
دانشگاه Jos
اين دانشگاه فدرال در سال 1975 تأسيس شد. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از سپتامبر تا ژوئن است (2 نيمسال). تعداد استادان 711 و دانشجويان 408/13 ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده آموزش
دانشكده علوم محيط زيست
دانشكده حقوق
دانشكده علوم پزشكي
دانشكده علوم طبيعي
دانشكده علوم داروسازي
دانشكده علوم اجتماعي
دانشكده ادبيات و علوم انساني:
انگليسي
زبان و زبانشناسي
مطالعات مذهبي
هنرهاي نمايشي
تاريخ
دانشكده آموزش:
آموزش ويژه
ادبيات و علوم انساني و آموزش علوم اجتماعي
راهنمايي و مشاوره
علم و آموزش نفتي
آموزش علوم اجتماعي
دانشكده علوم محيطي:
كشاورزي
جغرافي و برنامهريزي
ساختمانسازي
دانشكده حقوق:
حقوق عمومي و خصوصي
حقوق دارايي و تجاري
دانشكده علوم پزشكي:
چشم پزشكي
بيهوشي
پزشكي و راديولوژي
ميكروبيولوژي پزشكي
آسيبشناسي شيميايي
فيزيولوژي
مامايي و پزشكي زنان
بيهوشي
پزشكي
بهداشت اجتماعي
روانپزشكي
ميكروبيولوژي عمومي
جراحي
آناتومي
پزشكي اطفال
آسيبشناسي و خونشناسي
دانشكده علوم طبيعي:
فيزيك
جانورشناسي
رياضي
گياهشناسي
شيمي
زمينشناسي و معدن
دانشكده علوم اجتماعي:
اقتصاد
مديريت
علوم سياسي
جامعهشناسي
دانشكده علوم داروسازي:
شيمي دارويي
داروشناسي و تكنولوژي داروشناختي
دانشگاه دولتي Lagos :
اين دانشگاه دولتي در سال 1983 تأسيس شد. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئيه ميباشد. داراي 278 استاد و 800/4 دانشجو است.
دانشكدهها:
دانشكده آموزشي
دانشكده مهندسي
دانشكده حقوق
دانشكده علوم اجتماعي
دانشگاه Lagos
اين دانشگاه فدرال در سال 1962 تأسيس شده و زبان تعليم و تدريس آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئن ميباشد. اين دانشگاه داراي 675 استاد و 309/23 دانشجو است.
دانشكدهها:
دانشكده علوم اجتماعي
دانشكده حقوق
دانشكده مهندسي
دانشكده ادبيات علوم انساني
دانشكده علوم
دانشكده مديريت بازرگاني
دانشكده آموزش
دانشكده علوم طبيعي
دانشگاه Maiduguri
اين دانشگاه فدرال در سال 1975 تأسيس شد. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئن ميباشد. اين دانشگاه داراي 828 استاد و 200/9 دانشجو است.
دانشكدهها:
دانشكده كشاورزي
دانشكده آموزش
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده حقوق
دانشكده علوم
دانشكده مطالعات اجتماعي و مديريتي
كالج علوم پزشكي
دانشكده دامپزشكي
دانشكده مهندسي
دانشكده كشاورزي Makurdi : اين دانشگاه كه قبلاً شعبه Jos محسوب ميشد و در حال حاضر دانشگاهي مستقل ميباشد، در سال 1988 تأسيس شد. دانشگاهي فدرال است. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا سپتامبر است. 247 استاد و 416/2 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
دانشكدهها:
كالج زراعت
كالج اقتصاد كشاورزي
كالج مهندسي كشاورزي و فنآوري مهندسي
كالج علوم دامي و شيلات
كالج فنآوري تغذيه
دانشگاه فدرال فنآوري Minna
اين دانشگاه فدرال در سال 1983 تأسيس شد. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا سپتامبر است (2 نيمسال). داراي 256 استاد و 669/3 دانشجو است.
دانشكدهها:
مدرسة كشاورزي و فنآوري كشاورزي
مدرسة مهندسي و فنآوري مهندسي
مدرسة فنآوري محيط زيست
مدرسة علم و آموزش فني
دانشگاه آزاد ملي
اين دانشگاه در سال 1980 براي ارائه دروسي براي بزرگسالان از طريق آموزش از راه دور تأسيس شده كه اين دروس براي 5 سال برنامهريزي شدهاند.
دانشگاه نيجريه
اين دانشگاه فدرال در سال 1960 تأسيس شد. زبان تعليم و تدريس انگليسي بوده و سال تحصيلي از سپتامبر تا ژوئن است. داراي 874 استاد و 408/18 دانشجو ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده كشاورزي
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده علوم زيستي (علوم زيستشناسي)
دانشكده مديريت بازرگاني
دانشكده آموزش
دانشكده مهندسي
دانشكده علوم اجتماعي
دانشكده مطالعات محيط زيست
دانشكده فنآوري و علوم بهداشتي
دانشكده حقوق
دانشكده علوم پزشكي و دندانپزشكي
دانشكده علوم داروسازي
دانشكده علوم طبيعي
دانشكده دامپزشكي
دانشگاه Obafemi Awolowo
اين دانشگاه فدرال در سال 1961 با عنوان دانشگاه Ife تأسيس شد و نام كنوني آن از سال 1987 به آن اطلاق ميشود. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است سال تحصيلي از سپتامبر تا ژوئيه ادامه دارد. داراي 327/1 استاد و 415/18 دانشجو ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده مديريت
دانشكده كشاورزي
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده علوم پايه پزشكي
دانشكده علوم كلينيكي
دانشكده دندانپزشكي
دانشكده آموزش
دانشكده مديريت و طراحي
دانشكده حقوق
دانشكده داروسازي
دانشكده علوم
دانشكده علوم اجتماعي
دانشكده فنآوري
مؤسسات وابسته:
مؤسسه آموزش و تحقيقات كشاورزي Ibadan
مؤسسه آموزش: در سال 1962 تأسيس شد. مورد حمايت دانشگاه، وزارت آموزش ايالت Oyo و انجمن رؤساي كالجهاي تربيت معلم و دبيرستانهايي در ايالت ميباشد. داراي كتابخانهاي بسيار مجهز به كتابها، وسايل كمكي سمعي و بصري و نمايش فيلم در كالجها و دبيرستانها است.
مؤسسه تربيت بدني: در سال 1970 براي آموزش مربيان متخصص تربيت بدني تأسيس شد. دورههايي آموزشي را در تربيت بدني با همكاري دانشكدهها براي همة دانشجويان برگزار ميكند.
دانشگاه دولتي Ogun
اين دانشگاه دولتي كه زبان آموزشي آن انگليسي ميباشد در 1982 تأسيس شده است. هر سال از اكتبر تا ژوئيه تحصيلي ادامه دارد. داراي كتابخانهاي با 000/75 جلد كتاب ميباشد. 269 استاد و 800/5 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
دانشكدهها:
كالج علوم كشاورزي
كالج علوم بهداشتي Obafemi Awolowo
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده علوم پايه پزشكي
دانشكده علوم كلينيكي
دانشكده آموزش
دانشكده حقوق
دانشكده علوم
دانشكده علوم اجتماعي و مديريتي
دانشگاه دولتي Ondo
اين دانشگاه دولتي در سال 1982 تأسيس شد. انگليسي زبان تعليم و تدريس است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئيه است. داراي 226 استاد و 686/4 دانشجو ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده آموزش
دانشكده علوم
دانشكده علوم اجتماعي
دانشكده مهندسي
دانشكده حقوق
دانشكده فدرال فنآوري Owerri : اين دانشگاه فدرال در سال 1980 تأسيس شد. انگليسي زبان تعليم و تدريس است. سال تحصيلي از اكتبر آغاز ميشود و تا ژوئيه ادامه دارد. كتابخانه داراي 000/40 جلد كتاب است. 235 استاد و 050/4 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
دانشكدهها:
مدرسه كشاورزي و فنآوري كشاورزي
مدرسه علوم
مدرسه مهندسي و فنآوري مهندسي
مدرسه فنآوري مديريت
دانشگاه بندر Harcourt
اين دانشگاه در سال 1975 تأسيس شد. دانشگاهي فدرال است. انگليسي زبان تعليم و تدريس آن است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئيه ميباشد. داراي كتابخانهاي با 540/47 جلد كتاب است. 493 استاد و 294/11 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
دانشكدهها:
دانشكده علوم انساني
دانشكده علوم
دانشكده علوم اجتماعي
دانشكده آموزش
دانشكده علوم مديريت
دانشكده علوم بهداشتي
دانشگاه دولتي علم و صنعت Rivers
اين دانشگاه دولتي در سال 1971 تأسيس شد. در سال 1980 به رتبه دانشگاهي دست يافت. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئيه است و داراي كتابخانهاي با 200/100 جلد كتاب ميباشد. 458 استاد و 140/7 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
دانشكدهها:
دانشكده كشاورزي
دانشكده مهندسي
دانشكده علوم طبيعي
دانشكده حقوق
دانشكده علوم مديريتي
دانشكده علوم
دانشكده آموزش علمي و فني
دانشگاه Usmanu Danfodiyo
اين دانشگاه فدرال در سال 1975 تأسيس شد. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از نوامبر تا ژانويه ادامه دارد. داراي 304 استاد و 079/7 دانشجو است.
دانشكدهها:
دانشكده كشاورزي
دانشكده ادبيات و علوم انساني و مطالعات اسلامي
دانشكده آموزش و خدمات متفرقه
دانشكده علوم
دانشكده حقوق
دانشكده مديريت و علوم اجتماعي
كالج علوم بهداشتي
دانشكده دامپزشكي
مؤسسات وابسته:
مركز مطالعات Hausa
مركز مطالعات اسلامي
مركز تحقيقات انرژي
دانشگاه Uyo
اين دانشگاه فدرال در سال 1983 با عنوان دانشگاه ايالت Cross Rivers تأسيس شد. و سپس به دانشگاه Akwa Ibom تغيير نام داد و نام كنوني آن در سال 1991 به آن اطلاق گرديد. زبان تعليم و تدريس انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئيه است. داراي 488 استاد و 789/13 دانشجو ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده كشاورزي
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده مديريت بازرگاني
دانشكده آموزش
دانشكده حقوق
دانشكده علوم كاربردي و طبيعي
دانشكده داروسازي
دانشكده علوم اجتماعي
دانشگاه فدرال فنآوري Yola
اين دانشگاه فدرال در سال 1981 تأسيس شد. در سال 1988 به رتبه كنوني خود دست يافت. زبان تعليم و تدريس آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا سپتامبر ميباشد. اين دانشگاه داراي 140 استاد و 515/3 دانشجو است.
دانشكدهها:
مدرسه آموزش علم و صنعت
مدرسه علوم طبيعي
مدرسه مهندسي و فنآوري مهندسي
مدرسه كشاورزي و فنآوري كشاورزي
مدرسه آموزش علم و صنعت:
علوم زيستي (زيستمحيطي)
شيمي
رياضي، آمار و تحقيق كاربردي
فيزيك
آموزش فنآوري
زمينشناسي
مدرسه علوم زيست محيطي
جغرافي
برنامهريزي شهري و منطقهاي
نقشهبرداري
مدرسه مهندسي و فنآوري:
مهندسي شيمي
مهندسي مكانيك
مهندسي راه و ساختمان
مهندسي برق
مهندسي كشاورزي
علم و فنآوري تغذيه
مدرسه كشاورزي و فنآوري كشاورزي:
علوم دامي، شيلات و حياتوحش
جنگلداري و مديريت شكار
توليد غله و پرورش گل
اقتصاد كشاورزي
كالجها
پليتكنيك فدرال Ado _ Ekiti : اين كالج در سال 1977 تأسيس شده و داراي كتابخانهاي با 000/12 جلد كتاب است و داراي 200 استاد و 500/2 دانشجو ميباشد.
پليتكنيك فدرال Unwana, Akanu : در سال 1981 تأسيس شد. داراي كتابخانهاي با 122/10 جلد كتاب و 117 استاد و 137/2 دانشجو ميباشد.
مدارس
مدرسه مطالعات علمي و عمومي
مدرسه بازرگاني
مدرسه مهندسي
پليتكنيك فدرال Auchi : در سال 1973 تأسيس شد و داراي كتابخانهاي با 250/38 جلد كتاب است. 228 استاد و 647/5 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
مدارس
هنر و طراحي
مطالعات بازرگاني
مطالعات زيست محيطي
آموزش فني و حرفهاي
مهندسي
پليتكنيك فدرال Bauchi : در سال 1979 تأسيس شد و داراي كتابخانهاي با 000/19 جلد كتاب ميباشد. داراي 188 استاد و 316/2 دانشجو است.
مدارس
مدرسه مطالعات بازرگاني
مدرسه فنآوري مهندسي
مدرسه مطالعات عمومي
مدرسه مطالعات زيست محيطي
مدرسه فنآوري
پليتكنيك دولتي Ugbokolo Benue : اين كالج دولتي در سال 1976 تأسيس شد. زبان تعليم و تدريس آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا سپتامبر ميباشد. داراي 115 استاد و 505/1 دانشجو است.
دانشكدهها:
مدرسه عالي فنآوري
مدرسه عالي و طراحي
مدرسه عالي مطالعات بازرگاني و تجاري
مدرسه عالي مهندسي
پليتكنيك فدرال Bida : در سال 1977 تأسيس شده و داراي كتابخانهاي با 000/22 جلد كتاب است. داراي 237 استاد و 500/7 دانشجو ميباشد.
دانشكدهها:
مدرسه عالي مديريت و بازرگاني
مدرسه عالي مهندسي
مدرسه عالي علوم و هنرهاي كاربردي
مدرسه عالي مطالعات اجتماعي
پليتكنيك Calabar : اين كالج دولتي در سال 1973 تأسيس شد و زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئن ميباشد. داراي كتابخانهاي با 000/25 جلد كتاب است. 213 استاد و 000/5 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
مدارس و مراكز:
مدرسه كشاورزي
مدرسه علوم كاربردي
مدرسه مديريت و بازرگاني
مدرسه آموزش
مدرسه مهندسي
مدرسه مطالعات زيست محيطي
مركز كامپيوتر
مركز آموزش عالي غيردانشگاهي
مركز مطالعات عمومي و مقدماتي
مؤسسه مديريت و فنآوري: در سال 1973 تأسيس شد. داراي كتابخانهاي با 961/44 جلد كتاب است. داراي 320 استاد و 397/17 دانشجو ميباشد.
مدارس
مطالعات بازرگاني
مطالعات مالي
فنآوري
مهندسي
آموزش فني و حرفهاي
پليتكنيك فدرال Ilaro : در سال 1979 تأسيس شده و با كتابخانهاي داراي 000/16 جلد كتاب ميباشد. تعداد دانشجويان 000/3 ميباشد.
مدارس
مدرسه علوم كاربردي
مدرسه مطالعات بازرگاني
مدرسه مهندسي
پليتكنيك Kaduna : در سال 1968 تأسيس شد. داراي كتابخانه در 3 شعبه با 000/56 جلد كتاب است. داراي 700 استاد و 000/10 دانشجو است.
پليتكنيك دولتي Kano : در سال 1976 تأسيس شد. داراي كتابخانه با000/25 جلد كتاب است. 328 استاد و 786/3 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
پليتكنيك: در سال 1983 تأسيس شد كتابخانهاي با 100/15 جلد كتاب دارد. داراي 453 استاد و 828/2 دانشجو است.
كالجها
كالج مطالعات مديريتي و اجرايي
كالج فنآوري و علوم
كالج مطالعات حقوقي و عمومي
كالج مطالعات مديريتي و اجرايي:
حسابداري
مديريت بازرگاني
مديريت دولتي
كالج علوم و فنآوري:
حسابداري
مديريت بازرگاني
مديريت دولتي
كالج علوم و فنآوري:
مهندسي كشاورزي و آبياري
مهندسي راه و ساختمان
مهندسي برق
مهندسي مكانيك
نقشهكشي ساختمان
علم تغذيه، مديريت هتل و تداركات
علوم پايه و كاربردي
رياضي و مطالعات كامپيوتر
كالج مطالعات عمومي و حقوقي:
حقوق عمومي و خصوصي
الهيات
مطالعات عمومي
زبان
پليتكنيك فدرال Kaura Namada : در سال 1983 تأسيس شد. داراي كتابخانهاي با 450/7 جلد كتاب است. 100 استاد و 350/1 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
پليتكنيك دولتي Kwara : در سال 1972 تأسيس شد و كتابخانه آن داراي 155/50 جلد كتاب ميباشد. داراي 650 استاد و 000/12 دانشجو است.
پليتكنيك دولتي Lagas : در سال 1977 تأسيس شد. كتابخانه آن داراي 639/29 جلد كتاب است. داراي 133 استاد و 871/1 دانشجو است.
مدارس
مدرسه مهندسي
مدرسه فنآوري علوم
مدرسه آموزش
مدرسه مطالعات بازرگاني
پليتكنيك فدرال Nekede : اين كالج در سال 1978 تأسيس شد. داراي كتابخانهاي با 417/16 جلد كتاب است و 763/4 دانشجو است.
پليتكنيك دولتي Ogun ، Abeokuta : در سال 1979 تأسيس شد. داراي كتابخانهاي با 434/16 جلد كتاب است. 121 استاد و 925/4 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
گروهها:
حسابداري
مديريت بازرگاني
بازاريابي
رسانههاي گروهي
آموزش حسابداري
معماري
مهندسي راه و ساختمان
برنامهريزي شهري و منطقهاي
مهندسي برق و الكترونيك
فنآوري علوم آزمايشگاهي
علم تغذيه و فنآوري
پليتكنيك فدرال Oko : در سال 1979 تأسيس شد. داراي كتابخانهاي با 000/40 جلد كتاب و 300 مجلة علمي است و 000/5 دانشجو در آن مشغول به تحصيل هستند.
پليتكنيك دولتي Ondo : در سال 1980 تأسيس شد. داراي كتابخانه با 000/17 جلد كتاب ميباشد. داراي 141 استاد و 351/2 دانشجو است.
دانشكدهها:
مطالعات بازرگاني
فنآوري بازرگاني
تكنولوژي تغذيه
مهندسي
مطالعات محيطي
مؤسسه پالايشگاه نفت: اين مؤسسه در سال 1972 تأسيس شد. داراي كتابخانهاي با 000/44 جلد كتاب و داراي 73 استاد و 674 دانشجو است.
گروهها:
فنآوري پردازش نفت خام
مهندسي برق
بازاريابي
مهندسي مكانيك
مهندسي نفت
مدرسه جوشكاري
پليتكنيك دولتي Barkin Ladi, Plateau : در سال 1978 تأسيس شد و به جايگاه كنوني در سال 1980 دست يافت. كتابخانه داراي 393/11 جلد كتاب است. 121 استاد و 260/2 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
دانشكدهها:
مدرسه مطالعات عمومي و اجرايي
مدرسه مهندسي و مطالعات محيطي
مدرسه مطالعات مديريتي
مدرسه علم و صنعت
پليتكنيك ايالت Sokoto : در سال 1976 تأسيس شد. كتابخانه داراي 475/7 دانشجو است. 737 استاد و 556/1 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
دانشكدهها:
مدرسه مطالعات عمومي
مدرسه آموزش
مدرسه مهندسي
مدرسه نقشهكشي
مدرسه طراحي محيطي
مدرسه مطالعات مديريتي
مدرسه مديريت عمومي
كالج فنآوري Yoba : اين كالج در سال 1984 تأسيس شد. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئيه ادامه دارد. داراي كتابخانهاي با000/70 جلد كتاب ميباشد. كاركنان آموزشي داراي 391 عضو ميباشد. 679/5 دانشجوي تمام وقت و 781/6 دانشجوي پارهوقت در آن مشغول به تحصيل هستند.
كالج فدرال كشاورزي: مؤسسه آموزشي تحقيقات كشاورزي؛ در سال 1921 تأسيس شده و و داراي 16 استاد و 150 دانشجو.
كالج فدرال جنگلداري: اين مركز تحقيقات جنگلداري نيجريه بوده و در سال 1941 تأسيس گرديد كتابخانه اين مركز داراي 300/2 جلد كتاب است 20 استاد و 250 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل ميباشند.
مدرسه عالي فدرال بهداشت دهان و دندان: تأسيس در سال 1957.
مدرسه مديريت بازرگاني نيجريه : در سال 1979 تأسيس شده و داراي 50 استاد و 000/4 دانشجو و كتابخانهاي با 000/2 جلد كتاب است.
مركز ملي بيناسنجي: در سال 1979 براي ارائه دورة آموزشي بينايي بعد از ليسانس تأسيس شد.
مدرسه كشاورزي: در 100/2 جلد كتاب است.سال 1975 تأسيس شده و داراي 500 دانشجو و كتابخانهاي با
حدود 53 % از مردم نيجريه در مناطق شمالي و بقيه در جنوب به سر ميبرند. تقريباً 80% از جمعيت نيجريه روستانشين و 20% باقيمانده اكثراً در شهرهاي جنوبي نيجريه زندگي ميكنند.
حدود 400 زبان و گويش وجود دارد كه با Hausa ، Yoruba و Igbo از زبانهاي اصلي محسوب ميشوند و همانند دهها زبان اقليت ديگر كه قبلاً جهت نوشتن براي مقاصد آموزشي، اداري و تجاري اختصاص يافته بودند توسط همه تكلم ميشوند. زبانهاي رسمي در مدارس زبانهاي مادري نيجريه است كه در كنار آنها انگليسي نيز تدريس ميشود و رواج دارد، درصورتي كه، در مؤسسات آموزشي عالي، انگليسي زبان رسمي محسوب ميشود.
نيجريه از آغاز تا دوره استعماري جامعهاي كشاورزي و خودكفا با محصولات اصلي و صادراتياش يعني كاكائو، پنبه، بادام زميني، و روغن نخل بوده است. به جز درگيريهاي گاه و بيگاه با همسايگان نزديك، تمايل چنداني به جنگهاي خارجي نداشت. بعد از تصرف بريتانيا در اواسط قرن نوزدهم تا استقلالش در سال 1960، نيجريه منبع اصلي مواد اوليه براي شركتهاي تجاري و صنعتي جزاير بريتانيا محسوب ميشد. بعد از استقلال؛ اقتصاد كشور روبه رشد و گسترش دارد و به سوي مسائل مؤثر كشاورزي، صنعتي و توليدي تغيير موضع داده است، به خصوص در ارتباط با صنعت نفت كه منبع اصلي عوايد خارجي پولي نيجريه است.
تدوين قانون اساسيدر سال 1952، كه تجربهاي بريتانيايي در استقلال محدود نيجريه بود، اين ملت را قادر ساخت تا در سال 1960 به استقلال دست يابد. در 30 سال بعد (1990) نيجريه 20 سال تحت كنترل 6 دولت نظامي بوده و تنها 10 سال در لواي يك حكومت غيرنظامي به سر برده است. اين كشور تا سال 1992 داراي حكومت دموكراسي پارلماني با انتخابات رياست جمهوري بوده و اهدافي نظير بهبود كيفيت زندگي، تضمين همزيستي مسالمتآميز بين نيجريه و همسايگانش، توسعه اقتصادي، آموزش همگاني و قراردادن نيجريه به عنوان نمونه دموكراسي در افريقاي سياه، مستعد يك حكومت غيرنظامي گرديد.
قبل از استعمار بريتانيا، مردم نيجرية جنوبي، روحپرست و داراي خدايان و الهههاي متعددي بودند در حاليكه ساكنين نيجريه شمالي، به طور عمده مسلمان بودند. 60 سال فعاليتهاي متمركز مبلغان مسيحيت، در جنوب نيجريه، آموزش غربي را در نيجريه به ارمغان آورد و به طور قابل ملاحظهاي موقعيت پيشين را تغيير داد. مبلغان مسيحيت در نيجريه، از سالهاي 1842 ـ 1976 داراي تعدادي مدارس ابتدايي و چند كالج تربيت معلم بعد از دورة ابتدايي بودند و دولت نيجريه تنها بر كيفيت آموزشي آنها نظارت داشت. آنگاه دولت نيجريه نيز مدارسي را با بودجه خود تأسيس كرده كه آنها را همراه با تمام مؤسسات بعد از دورة متوسطه و آموزش عالي در سراسر كشور به عهده دولت بود. اگر چه تاكنون هيچ مؤسسه آموزش عالي خصوصي در كشور وجود ندارد اما چندين مدرسه ابتدايي و متوسطه خصوصي همانند تعداد اندكي مؤسسات مكاتبهاي منطبق با مؤسسات دورة بعد از متوسطه وجود دارد.
2. ساختار نهادي نظام آموزش عالي
نيجريه تا سال 1954، در روند استعمارزدايي، نيجريه قانون اساسي فدرال را در سه منطقه (شرق، غرب و شمال) پذيرفت. آموزش عالي برمبناي قانونگذاري همزمان در اين سه منطقه بنا گرديد كه هم دولتهاي فدرال و هم منطقهاي را قادر به تأسيس و تأمين بودجه دانشگاها و ديگر مؤسسات عالي كرد.
اگر چه 4 دانشگاه منطقهاي ( 1970 Benin,1962 Ife,zaria,1960 Nsukka ) قبل و بعد از سال 1960 تأسيس شدند اما به علت محدوديتهاي مالي و تداركاتي ، بعد از جنگ داخلي نيجريه، در سال 1975 همة آنها به دانشگاههاي فدرال تبديل شدند. با وجود اين، بخشهايي از قانون اساسي فدرال سال 1979 مسئول تأسيس دانشگاههاي دولتي فدرال گرديد. از سالهاي 1980 تا 1983 هشت دانشگاه دولتي و شش دانشگاه خصوصي در نيجرية جنوبي تأسيس شدند. سپس اين دانشگاههاي خصوصي با جانشيني دولت نظامي فدرال سال 85 ـ1984 بسته شدند. مكان مؤسسات آموزش عالي نيجريه در جدول 1 نشان داده شده است.
جدول شماره 1. تجزيه و تحليل پذيرش علمي دانشجويان (ثبتنام) توسط ايالتها
87/1986 88/1987
ورود با آزمون سراسري % ورود بدون آزمون % كل % ورود با آزمون سراسري % ورود بدون آزمون % كل %
SouthernStates
Akwa-Ibom 573 6/2 127 2/1 700 1/2
Anambra 442/3 0/15 544 6/4 986/3 7/11 904/2 4/13 557 0/5 461/3 5/10
Bendel 594/3 6/15 824 4/7 418/4 9/12 759/3 3/17 810 3/7 566/4 9/3
Cross River 601/1 0/7 366 3/3 967/1 8/5 802 7/3 174 6/1 976 3
Imo 528/3 3/15 601 4/5 129/4 1/12 433/3 8/15 786 1/7 619/3 9/12
Legos 826/1 9/7 513 6/4 339/2 8/6 686/1 8/7 567 1/5 253/2 9/6
Ogun 350/1 9/5 449 4 799/1 3/5 743/1 1/8 577 2/5 320/2 1/7
Ondo 018/2 8/8 47 8/5 065/2 8/7 943/1 9/8 536 8/4 479/2 6/7
Oyo 750/2 9/11 130/1 2/10 880/3 4/11 250/2 3/10 938 5/8 188/3 7/9
Rivers 917 4 194 7/1 111/1 3/3 905 2/4 126 1/1 031/1 1/3
Northern States
Bauchi 84 4/0 397 6/3 481 4/1 48 2/0 358 2/3 406 2/1
Benue 86/3 7/1 853 7/7 239/1 6/3 438 2 610 5/5 048/1 2/3
Gongola 40 2/0 55/3 2/3 395 2/1 56 3/0 386 5/3 442 4/1
Kaduna 59 3/0 082/1 7/9 141/1 3/3 52 2/0 732 6/6 784 4/2
Kano 105 5/0 504 5/4 9/6 8/1 36 2/0 596 4/5 632 9/1
Katsina ـ ـ ـ ـ ـ ـ 2 0 252 3/2 254 8/0
Kwara 638 8/2 225/1 11 863/1 5/5 738 4/3 211/1 9/10 949/1 9/5
Niger 154 7/0 326 9/2 480 4/1 32 1/0 408 7/3 440 3/1
Plateau 186 8/0 460 1/4 646 9/1 198 9/0 407 7/3 605 8/1
Sokoto 240 1 324 9/2 564 7/1 56 3/0 370 3/3 426 3/1
Foreigm 62 3/0 132 2/1 194 6/0 83 4/0 124 1/1 207 6/0
Total 023/23 100 529/10 100 552/33 100 758/21 100 081/11 100 239/32 100
در برخي از دانشگاهها، مؤسسات پژوهشي ويژهاي براي هدايت تحقيق در جنبههاي خاص گسترش ملي تأسيس شده است. به طور مثال؛ سه مركز پژوهش هستهاي و انرژي در Nsukka ,Ife ,Zaria و مؤسسات پژوهشي آموزشي، مطالعات افريقايي، بومشناسي، بهداشت، كشاورزي و نظاير آن، و مراكز تحقيقات مركزي و دولت فدرال مراكز تحقيقات غيردانشگاهي مستقلي نيز وجود دارد. اين مؤسسات شامل شوراي توسعه و تحقيقات آموزشي نيجريه ( NERDC )، مركز رياضيات نيجريه و مؤسسة فدرال تحقيقات صنعتي ( FIIRO ) در Oshodi ، مؤسسة آموزش و تحقيقات كشاورزي ( IART ) در Ibadan و شش مركز ديگر در نيجريه پراكندهاند.
براساس آييننامهها، سياستهاي پذيرش و گزينش در دانشگاههاي از سال تحصيلي 88-1990 به بعد و در پليتكنيكها و كالجهاي آموزشي از سال 91-1990 به بعد، با آزمون سراسري پذيرش و نامنويسي ( JAMB ) صورت ميگيرد. هر داوطلب چهار برگة مربوط به رشتة انتخابي را امتحان ميدهند و بايد حداقل نمرات كل را در محدودة امتيازات نهايي در رشته مورد پذيرش كسب نمايد. جهت جبران عدم توازن تاريخي ويژه در توسعه آموزشي بين ايالتهاي شمالي و جنوبي علاوه بر ملاحظات امتيازي، نظامي سهميهاي براي پذيرش در همة مؤسسات فدرال مقرر كردند. طبق اين نظام مؤسسات عالي ضوابط پذيرش و اينكه چه كسي بايد پذيرفته شود را مشخص ميكنند در حاليكه JAMB اتاق تهاتر ميباشد. جدول 1 و 2 جزئيات پذيرش دانشجويان را در اختيار قرار ميدهد.
جدول شماره 2. تجزيه و تحليل پذيرش علمي دانشجويان (ثبتنام) توسط دانشگاه
87/1986 88/1987
آزمون سراسري % ورود بدون آزمون % كل % آزمون سراسري % ورود بدون آزمون % كل %
Agriculture 127/1 9/4 363 3/3 490/1 4/4 028/1 7/4 443 0/4 471/1 5/4
Arts 357/3 6/14 638/1 7/14 995/4 6/14 594/3 5/16 741/1 7/15 335/5 3/16
Businessadministration
348/1 9/5 8447 6/7 195/2 4/6 235/1 7/5 900 1/8 135/2 5/6
Education 520/2 9/10 918/3 2/35 438/6 9/18 442/2 2/11 507/3 7/31 949/5 1/18
Engineering technology
and environmental
studies 264/3 2/14 957 6/8 221/4 4/12 386/3 6/15 872 9/7 258/4 13
Law 429/1 2/6 895 8 324/2 9/6 146/1 3/5 889 8 035/2 3/6
Medical science 532/1 7/6 754 8/6 286/2 7/6 662/1 6/7 802 2/7 464/2 5/7
Science 952/5 9/25 666 0/6 618/6 4/19 492/4 7/20 934 4/8 420/5 5/16
Social science 494/2 8/10 091/1 8/9 585/3 5/10 773/2 7/12 993 0/9 766/3 5/11
Total 023/23 100 129/11 100 152/34 100 758/21 100 081/11 100 839/32 100
چهارده دانشگاه فدرال و شش دانشگاه دولتي بر مبناي اين طرح عمل ميكنند پنج دانشگاه فدرال و سه دانشگاه دولتي داراي گرايش فنآوري هستند و دو دانشگاه فدرال نيز عمدتاً كشاورزي ميباشند.
نظام آموزش عالي در نيجريه از اوايل دهة 1960 به بعد تعداد مؤسسات، ثبتنامها، دورههاي آموزشي و امكاناتش ده برابر افزايش يافته است. در سال 1990، 51 كالج آموزشي (19 فدرال، 32 دولتي) در نيجريه وجود داشت كه 46 مورد آنها ماهيتي سنتي، سه مورد فني داشتند و دو مورد ديگركالجهاي خاص براي تربيت معلمان واجد شرايط براي مدارس ابتدايي كشور بودند. پليتكنيكها مسئول آمادهسازي نيروي انساني فني سطح متوسط براي كشور هستند. همچنين 10 پليتكنيك فدرال و 17 پليتكنيك دولتي وجود داشت.
داوطلبان دورههاي كارشناسي بايد دورة متوسطه تحصيلي را با مؤفقيت گذرانده باشند.
در كل در نظام دانشگاهي نيجريه، گذراندن 8 نيمسال تحصيلي ضروري است تا اينكه درجة كارشناسي در علوم (هم در علوم پايه و هم در علوم بهداشتي)، علوم تربيتي و حقوق نيز داراي 8 نيمسال تحصيلي است درصورتي كه دورههاي كارداني در همة رشتهها و كارشناسي ارشد تنها براي 2 نيمسال ادامه مييابد.
10 نيمسال جهت تكميل درجة كارشناسي در رشتههاي تخصصي نظير كشاورزي ( BSC ) و 13 نيمسال تحصيلي در پزشكي ( MBBS ) مورد نياز ميباشد.
هر دانشگاه مدرك دانشگاهي خودش را بنابر قوانين خود اعطا ميكند. جهت اطمينان حاصل كردن از همترازي، امتحانات وجود دارد كه توسط كادر دانشگاهي از مؤسسات همتراز انتخاب شده بر اساس شايستگيهاي به صورت چرخشي صورت ميگيرد. گزارشهاي اين ممتحنان خارجي بسيار حائز اهميت است. در طول ساليان تجربه، نظام مزبور را به عنوان يك نظام ارزيابي مفيد تثبيت كرده است.
آموزش عالي سه مقطعي در حال حاضر نظام ترمي واحدي ( CCS ) را ارائه ميكند كه در هر سال تحصيلي داراي دو نيمسال ميباشد. نظام ترمي واحدي ( CCS ) شرايط منابع، تعريف واحد درسي، تعداد واحدها، حجم كار كادر آموزشي/ دانشجويان، حد متوسط نمره و مكان ارزيابيهاي مستمر را مورد توجه قرار ميدهد. اين نظام علاوه بر تعيين شرايط دورة آزمايشي و انصراف دانشجويان بررسي به مدت زمان دورة، مدارك دانشگاهي و شهريهها و امتحانات نيز ميپردازد.
بعد از ژوئيه 1989، كميسيون دانشگاههاي ملي ( NUC ) تحقق حداقل استانداردهاي آموزشي را در همه دانشگاههاي نيجريه در رشتههاي آموزشي ذيل پذيرفت: ادبيات و علوم انساني، مديريت و تكنولوژي مديريت، علوم تربيتي، حقوق، علوم اجتماعي، كشاورزي، جنگلداري، شيلات و خانهداري، دندانپزشكي، مهندسي و تكنولوژي، علوم محيط زيست، علوم داروسازي، پزشكي، پرستاري، فيزيوتراپي، فيزيولوژي، آناتومي، علوم و دامپزشكي. حداقل استانداردهاي آموزشي براي پليتكنيكها و كالجهاي آموزشي به ترتيب از طريق NBTE و NCCE نتيجهبخش بوده است. مؤسساتي كه براي بازگشايي برنامهريزي ميشوند بايد از حداقل استانداردهاي آموزشي تعيين شده برخوردار باشند و در غيراينصورت امكان چنان كاري به آنها داده نخواهد شد و همچنين به مؤسسات موجود كه ناكارا تشخيص داده ميشوند نيز امكان داير نمودن هر رشته يا دورهاي داده نميشود.
حداقل استانداردهاي آموزشي به اهداف يك رشته، كاركنان، تجهيزات، تسهيلات مادي براي تضمين شرايط عمومي مطلوب ميپردازد. در سال 1990، هيئتهاي آموزشي دانشگاهها بر اساس با حداقل استانداردها ميبايست ميزان پذيرش را با شرايط فوق كنترل و ارزيابي ميكرد و درصورت لزوم تنبيهاتي را اعمال مينمود. اعمال حداقل استانداردهاي آموزشي موجد ضرورت براي سرمايهگذاري كافي و استفاده مفيد از پول، مواد و منابع انساني در مؤسسات آموزش عالي كشور ميباشد.
به طور كلي در نظام آموزش عالي نيجريه دورههاي آموزشي كارشناسي ارشد و دكترا به در زماني آغاز ميگردد كه دانشجو مدرك دانشگاهي ليسانس را حداقل با درجة خوب اخذ كرده و يا ديپلم ملي را از پليتكنيك با پايينترين امتياز دريافت كرده باشد.
به نسبت برخي از دورههاي كارشناسي ارشد نسبتاً علم و عمل را مورد تأكيد قرار ميدهند درصورتي كه برخي از آنها براي آموزش تحقيقاتي اختصاص يافتهاند و به ارائه يك پاياننامه كه براي كسب مدرك كارشناسي ارشد و دكتري در چنين رشتههايي به انجام رسيده است، خواه در سطح دانشگاهي يا پليتكنيك نياز دارند. كالجهاي آموزشي، كه اصولاً به دورههاي كارداني ميپردازند، آموزش كارشناسي ارشد و يا كارهاي تحقيقاتي را ارائه نميدهند. برخي از آنها، مقاطع كارشناسي دانشگاهها را به سازمانهاي مؤسس و وابسته ارائه ميدهند.
نوساناتي در محتواي مقاطع كارشناسي و كارشناسي ارشد دانشگاهها وجود دارد همانطور كه اين امر در مورد كالجها نيز مصداق دارد، و هيچ نوع مدركي را جدا از دانشنامههاي مرسوم ( OD,HD ) اعطا نميكنند.
3. شيوة نظارت، مديريت و بودجه
تا سال 1975 اين امر آشكار شده بود كه اگر دولت فدرال و مركزي نقش هماهنگ كنندهاي را ايفا ميكردند و از رشد و توسعه نامتوازن و پرهزينه جلوگيري ميكردند منتج به برنامهريزي اساسي براي مديريت هدفمند آموزش عالي كل كشور ميشد. بدين ترتيب، كميسيون گزارش Ashby (اشبي) به سال 1960 از جمله مسائل ديگري را توصيه كرد بدين قرار كه همة دانشگاهها بايد نگرشي ملي اتخاذ كرده و از برنامهريزي و مديريت اساسي براي بورسهاي تحصيلي مهم و نسبتي از بودجة جاري حاصله از دولت فدرال بهرهمند شوند. جدول 3 و 4 طرح كلي بودجههاي اصلي و جاري در دانشگاههاي نيجريه ميباشد. گزارش دولت براساس گزارش اشبي ( Ashby ) يادآور شد كه هر دانشگاه فدرال يا منطقهاي بايد مستقل باشد تا منابع ملي از طريق وضع قوانين يك هيئت نيروي كار بين منطقهاي، يك شوراي علمي تمام نيجريهاي و يك كميسيون دانشگاههاي ملي ( NVC ) حفظ گردد.
جدول شماره 3. موارد تخصيصص منابع در دانشگاههاي فدرال نيجريه
Granst
77/1976 79/1978 1980 1982 1984 1986 1988
Ibadan 500/866/3 000/000/5 00/800/1 082/855/14 601/138/14 000/525/5 327/621/3
Lagos 650/182/8 000/050/6 999/999/16 662/973/7 086/305/1 000/525/5 327/621/3
Nsukka 036/001/7 000/750/8 007/538/16 901/938/13 860/413/1 000/525/5 327/621/3
Zaria 000/621/6 000/470/1 999/499/21 304/268/8 860/413/1 000/525/5 327/621/6
Ife 500/344/10 000/800/33 999/499/16 662/973/7 860/413/1 668/416/7 327/621/3
Benin 009/858/10 000/500/10 999/999/179 785/963/10 860/413/1 522/863/6 327/621/3
Jos 900/784/1 000/024/1 999/949/13 200/957/12 660/915/1 390/550/6 054/026/5
sokoto 850/383/1 000/870/10 000/500/14 492/960/11 660/915/1 390/550/6 054/026/5
Calabar 900/784/1 000/030/10 001/376/1 077/027/10 660/915/1 407/571/14 054/526
Kano 500/214/2 000/450/10 000/130/14 077/967/9 660/915/1 390/550/6 054/026/5
Maiduguri 850/383/1 000/870/10 000/500/14 077/967/9 660/046/2 390/550/6 054/226/5
Horin 850/383/1 000/030/10 001/760/15 077/967/9 660/095/2 924/803 054/026/5
Port Harcourt 850/383/1 000/610/9 000/440/1 492/960/11 661/315/2 390/550/6 054/026/5
Bauchi ـ ـ /000/000/2 785/463/13 000/000/2 269/318/6 689/405/4
Makurdi ـ ـ ـ 785/963/10 000/000/20 269/318/6 689/705/4
Owerri ـ ـ ـ 785/963/10 000/000/2 324/979/9 689/705/4
Akure ـ ـ ـ 785/963/10 000/000/2 918/730/6 689/705/4
Yola ـ ـ ـ 785/963/19 000/000/2 269/318/6 689/705/4
Abeokuta ـ ـ ـ 425/199 000/500/2 000/700/3 384/823/29
Minna ـ ـ ـ 000/400/2 000/000/2 918/730/6 699/705/4
Abuja ـ ـ ـ ـ ـ ـ 000/000/2
Adeyemi college of ـ ـ ـ 098/392/2 620/657/1 001/850 631/514
Education,Ondo
Advanced Teachers ـ ـ - 098/392/2 500/474/1 001/850 631/514
college,Kano
Advanced Teachers
college Zaria ـ ـ ـ 098/392/2 500/474/1 001/850 631/514
Open university ـ ـ ـ 000/500 ـ ـ ـ
Total 395/193/59 128454000 004/994/330 532/374/208 368/352/72 461/153/133 292/726/114 Nigeria defencey Academ ـ ـ ـ ـ ـ ـ
جدول شماره 4. موارد تخصيص بازگشتي در دانشگاههاي فدرال نيجريه
Grants
Ibadan 500/447/21 000/725/25 199/638/28 619/232/40 605/618/48 553/009/42 000/705/47
Lagos 100/331/19 000/487/18 498/562/25 866/532/37 871/730/45 519/480/38 000/788/43
Nsukka 100/559/19 000/299/22 849/036/27 500/358/40 000/060/46 331/043/30 00/197/44
Zaria 700/164/21 000/407/23 549/753/29 671/635/41 723/940/51 101/116/44 000/128/50
Ife 800/010/160 000/275/18 798/528/27 563/635/35 986/041/45 983/063/38 000/140/43
Benin 800/816/9 950/741/11 150/031/21 819/091/26 000/401/28 000/316/21 000/181/31
Jos 200/528/2 001/160/51 550/159/11 381/291/17 022/929/21 946/107/20 00/709/22
Sokoto 333/813 000/727/2 949/399/6 516/021/10 803/931/12 951/120 000/554/13
Calabar 200/025/3 000/438/5 299/492/10 605/441/15 003/526/19 800/874/179
Kano 400/294/3 000/350/6 698/599/9 154/696/13 019/066/18 439/101/16 099/245/18
Maiduguri 200/713/2 000/974/6 249/817/8 626/594/15 759/283/20 561//547/19 000/067/22
Ilorin 000/513/1 000/083/4 248/3382/8 732/137/15 132/141/19 339/473/18 000/747/20
Port Harcourt 000/130/9 000/850/2 406/068/7 189535/12 019/312/16 606/674/15 000/409/16
Bauchi ـ ـ 000/000/2 593/162/4 115/217/6 367/212/6 000/497/6
Makurdi ـ ـ 000/100 601/616/4 115/343/6 794/368/6 000/703/6
Owerri ـ ـ ـ 998/067/4 422/634/5 561/975/6 000/652/7
Akute ـ ـ ـ 245/481/2 805/010/3 556/742/4 000/557/5
Yola ـ ـ ـ 828/420/2 211/017/3 684/840/3 000/270/39
Abeokuta ـ ـ ـ 000/000/2 750/463/4 972/700/3 000/740/3
Minna ـ ـ ـ ـ ـ ـ 000/000/2
Abuja ـ ـ ـ 000/000/2 750/163/4 972/700/3 000/748/3
Adeyemi College Of education ondo 235/333/3 000/528/1 225/675/1 000/160/2 468/721/2 573/543/2 000/365/2
Adbanced Techers College Kano &
Zaria 110/142/15 200/027/64 775/924/7 000/663/6 480/728/5 852/399/5 000/595/5
Nigeria Defence ecedemy ـ ـ ـ ـ 926/577/2 493/453/2 000/319/2
IAL ـ ـ ـ 000/260 000/500 ـ ـ
Open University ـ ـ ـ ـ 000/250 ـ ـ
Total 678/822/148 151/072/265 442/155/233 849/618/351 2444/310/436 353/869/529 099/951/485
كميسيون دانشگاههاي ملي، كه در سال 1962 تأسيس شد، مسئول وظايف ذيل است: راهنمايي دولت دربارة نيازهاي جاري و مالي اصلي دانشگاهها؛ مشاوره با دانشگاهها در پيشبرد توسعه و برنامهريزي متوازن و هماهنگ آنها با دريافت بورسهاي كلي و تخصيص آنها به دانشگاهها با شرايطي خاص؛ تنظيم، تحليل و نشر اطلاعات دربارة دانشگاهها؛ و گزارشهايي به دانشگاهها يا دولت دربارة موضوعات منابع ملي، همچنين دستيابي به گزارشهاي دانشگاههايي كه به دنبال بورسهاي فدرال هستند.
كودتاي دولت توسط نيروهاي نظامي در ژانويه 1966، تبديل از 4 منطقه به 21 ايالت بعلاوه مستعمره بزرگ فدرال ابوجا تا سال 1987، دركنار جنگ داخلي سال 1967 تا سال 1970 داراي پيامدهاي مهمي براي آينده و برنامهريزي آموزش عالي نيجريه دربرداشت چرا كه هم آموزش عالي فدرال و هم دولتي به عوايد حاصله از نفت متكي بودند.
در حالي كه كميسيون معاونان دانشگاههاي نيجريه ( CVV ) در سال 1962 تأسيس شد به عنوان يك هيئت غيررسمي اما هماهنگ كننده به طور مؤثر درنظر گرفته شد كه اعضايش به طور مداوم با يكديگر ارتباط داشته و از جانب دانشگاهها براي حل مسائل مشترك دانشگاهها از جمله رفاه كاركنان و دانشجويان فعاليت ميكنند.
به نظر ميرسيد كميسيونهاي مختلف ملي، آموزشي موجوديت مشترك خود را با توجه به برنامهريزي، تحقق و ارزيابي دورههاي آموزش عالي در نيجريه توجيه كردهاند. در حالي كه بحران اقتصادي و ركود منابع مالي بر آموزش عالي نيز تأثير گذاشته است و در حال حاضر رشد و توسعه منظم هر مؤسسه از طريق اين كميسيونها امكانپذير است. هيئت مشترك پذيرش و نامنويسي ( JAMB ) تشكيل شد كه يك سازمان مركزي دولتي جهت سازماندهي پذيرش دانشگاهها و اخيراً به ديگر مؤسسات عالي است و در حل تأخير و مشكلاتي كه قبلاً در روند پذيرش وجود داشت، مؤثر بوده است. در زمان اداره اين امور توسط مؤسسات خاص عملكردي موفقيتآميز داشت.
بروز بحران اقتصادي كه در دهة 1980 ـ1970 كه رو به افزايش داشت در بخشهاي آموزش عالي نيز تأثيرگذار بود زيرا دولتهاي فدرال و دولتي تنها، سرمايهگذاران مؤسسات آموزش عالي بودند كه باعث كاهش درآمد قابل حصول براي دولت از منابع مختلف شده و نوساناتي جدي را در بودجههاي كمكي اين مؤسسات به وجود آورده است. (كسريهايي از 25 تا 60 درصد در هزينههاي جاري و 30 تا 84 درصد در هزينههاي اصلي از اواخر دهة 1970 تا 1990 وجود داشت). ركوردهاي اقتصادي آن دوره با شروع دوره تقاضاي بيشتر تحصيلات دانشگاهي منجر به وخيمتر شدن مسايل شد. زيرا ثبتنام كل دانشجويان در همة مؤسسات بين سالهاي 1982 ـ 1989 تا 50 درصد افزايش يافت. تأثير اين كمبود كلاسهاي درسي، كارگاهها، آزمايشگاهها، كتب و مجلات كتابخانهاي به توقف تحقيقات موجود و تجهيزات آموزشي نظير منابع Consumables آزمايشگاهي غيرقابل دسترس منجر شد. در نتيجه، بيانگر افتي كاملاً آشكار در كيفيت تحصيلات دانشگاهي بوده است.
علاوه بر اين محدوديتها،پايه هاي حقوق آموزشي در مقايسه با بخش خصوصي اقتصاد نيجريه بسيار پايين هستند. وضعيت كلي زندگي آموزشي به حفظ كاركنان در مؤسسات آموزش عالي كمك كرده است. در يك كشور در حالرشد مثل نيجريه، چنان كادر و مؤسساتي نقشي حياتي ايفا كرده و نه تنها در تربيت فارغالتحصيلان واجد شرايط ضروري است، بلكه هدايت تحقيقات براي حل مسائل مختلف موجود كه بدون درنظر گرفتن توسعه نظام آموزش عالي از اهميتي ملي برخوردار هستند را موجب ميشود.
تا سال 1985 اين امر در حال آشكار شدن بود كه در آموزش عالي بايد هدف حفظ مؤسسات و دورههاي موجود باشد. اين هدف ميتواند تقويت تسهيلات موجود را در جهت مرتبط كردن و پاسخگو ساختن آنها نسبت به رشد و توسعه ملي، منطقي كردن رشد و توسعه به خاطر اجتناب از گسترش بيرويه و غيرضروري در محدوده و در ميان مؤسسات، تبديل آنها به مراكز ممتاز در زمينههايي از تخصص و قابليتهاي خاصشان باشد. در ضمن با توجه به اين مؤسسات نوپا و جديد، چنان سياستي ميتواند فرصتي براي رشد و توسعه باشد تا سرمايهگذاري در آنها را موجه جلوه داده و فرصتي را در جهت تبديل به مراكز ممتاز براي نيازهاي كاري كشور و آينده علمي و فنآوري كشور در اختيار قرار دهد. ادغام كردن ميتواند به نيازهاي مؤسسات جواب مثبت دهد، تا به قدر كافي پاسخگوي نيازهاي ملي باشند.
شرطي در قوانين هر يك از مؤسسات عالي براي يك «بازديد كننده» وجود دارد. در مؤسسات فدرال بازديدكننده از سران كشور يا رئيس جمهور است، در حاليكه در مؤسسات دولتي بازديدكننده مشخص است. انتظار ميرود بازديدكننده خواهان پيشرفت، رفاه و رضايت خاطر مؤسسات و اعضايش باشد.
بازديدكننده در مديريت روزانه مؤسسات، مداخله نميكند و انتظار چنين كاري نيز از او نميرود. جدا از بازديدكننده، يك رئيس دانشگاه نيز وجود دارد، كه رئيس تشريفاتي دانشگاه محسوب ميشود نوعي حاكم قانوني است كه اقداماتش مبتني بر توصيههاي شورا و سنايا هيئت علمي مؤسسه ميباشد.
در شيوة نظارت هر مؤسسه شرطي اصلي براي ايجاد يك شوراي متشكل از افراد عادي و نمايندگان مؤسسه كه همگي توسط دولت انتخاب شدهاند وجود دارد تا به عنوان هيئت امنا به نفع كشور عمل نمايند. دارايي، منابع مالي و روابط عمومي مؤسسات تحت كنترل شورا ميباشد. اگر در قوانين مربوط، شوراها در معرض هر محدوديتي قرار گيرند، بايد مستقل عمل نمايند. سناها يا هيئتهاي علمي در همه مسائل آموزشي صاحب اختيار هستند و مدير اصلي (كه ممكن است به عنوان معاون دانشگاه يا رئيس شناخته شود) در هر مؤسسه نه تنها بايد طبق پيشبينيهاي قوانين و تصميمات شورا و سنايا هيئت علمي رفتار نمايد بلكه ضروري است هميشه عادلانه، منصفانه و در جهت منافع ملي عمل نمايد.
«بازديد رسمي» مشخصهاي از مديريت مؤسسات آموزش عالي نيجريه بوده كه مرتباً توسط بازديدكننده در حدود دوره پنج ساله (به عنوان quinquennium شناخته ميشود) توصيه ميشود تا دستاورد اين دورة را ارزيابي نمايد. رشد و توسعه علاوه بر سرمايهگذاري، بايد در پنج سال بعدي نيز صورت گيرد. اين امر نه تنها در جهت گزارش به عموم و مراجعان دانشگاه درباره قابليت مؤسسه عمل ميكند بلكه به عنوان شاخص گرايشها و اهداف آينده محسوب ميشود.
سازمان دانشگاهي آموزشي عالي در نيجريه دقيقاً شيوه بريتانيا را دنبال ميكند. استادان بريتانيايي فرايندهايي را در جهت تأسيس همه مؤسسات آموزش عالي به جز يك مؤسسه (دانشگاه نيجريه تأسيس شده توسط امريكاييها) در نيجريه دنبال كردند و بنابراين قابل درك است كه نيجريه دقيقاً بر طبق نظام بريتانيا با داشتن سازمانها، مؤسسات، دانشكدهها و سناها يا هيئتهاي علمي به عنوان ابزارهاي آموزشي و تحقيقي عمل كند. به علاوه همان نظام در اعطاي گواهينامهها، ديپلمها و دانشنامهها دنبال ميشود. سفارشها، انتصابات، از اصليترين وظايف بالاترين هيئت تعيين خطمشي آموزشي است كه دنبالهروي شيوة بريتانيا است.
4. هيئت علمي و دانشجويان: آموزش، يادگيري و تحقيق
1 ـ 4 ـ هيئت علمي:
پنج شيوه براي انتخاب استادان در مؤسسات آموزش عالي نيجريه وجود دارد؛ انتصابهاي موقت كه به مصاحبه و تأييد بستگي دارد، انتصابهاي مستقيم در نتيجة مصاحبه، انتصابهاي يك ساله براي فرصتهاي مطالعاتي، دعوتهاي سالانه قابل تمديد از بازنشستگان تا سن 65 سالگي، و با توجه به مؤسسات تازه تأسيس شده و انتصابهايي برحسب دوره آزمايشي. شرط آخر براي دارندگان مدارك كارشناسي دانشگاهها يا هر جاي ديگر كه در مدارج كارشناسي ارشد در زمينههاي خاص پذيرفته شدند مورد نياز ميباشد. با تكميل دوره فارغالتحصيلي آنها به عنوان استادان آموزشي، پستي را برعهده خواهند گرفت.
تعداد كاركنان آموزشي نظام آموزش عالي معلوم نميباشد. با وجود اين براي سالهاي تحصيلي 74ـ1973، 78ـ1977، 82ـ1978 به ترتيب 459/3، 19/5، 980/7 كارمند آموزشي در دانشگاهها وجود داشتند كه 28 درصد، 22 درصد و 20 درصد از آنها مهاجراني بودند كه بر طبق برنامهاي خاص براي هر يك از اين دورهها استخدام شده بودند.
بعد از مصاحبهاي موفقيتآميز براي يك پست اعلان شده، به يك داوطلب پستي اعطا ميشود. براي انتخاب شدن در مقام يك مربي درجه دو داشتن دكتري در رشته مربوط ضروري است يك داوطلب با درجه كارشناسي ارشد ميتواند درجه كمك مربيگري را بدست آورد. ارتقا از مربيگري درجه دو تنها به شرطي امكانپذير است كه داوطلب مقالات كتبي را به چاپ رسانده باشد كه حداقل توسط سه همكار با درجه استادي، معرفي شده باشند و مطابق با كميت و كيفيت آنها سزاوار ارتقاء به درجات مربي درجه يك، مربي ارشد، دانشيار يا استاد باشند كه به ترتيب به فاصلة حداقل دو يا سه سال از يك ترفيع به ترفيع ديگر صورت ميگيرد. كادر نظام آموزش عالي فدرال و دولتي، كارمندان هيئتهاي خاص ادارهكنندة مؤسساتي هستند كه به آنها وابستهاند، كه در خدمت دولت ميباشند اما از كارمندان دولتي محسوب نميشوند. NUC ، NBTE ، NCCE ، اگر مورد نياز باشد، ميتواند در سفارش آگهيهايي براي جذب نيروهاي خارجي به نمايندگي از اين مؤسسات، همكاري نمايند گرچه آنها قدرت تحميل هيچ داوطلبي را بر اين مؤسسات ندارند.
حرفه و مقام كاركنان آموزشي پليتكنيك و كالجهاي آموزشي به طور قابلملاحظهاي با حرفه و مقام كاركنان آموزشي دانشگاهها متفاوت است اگرچه، در سال 1990، طبقهبنديهاي استادان بر اساس همان پايههاي حقوق دانشگاهي ( SSU ) نظير همتاهايشان در دانشگاهها صورت گرفت. نظام جذب نيرو براي افرادي كه در مؤسسات عالي هستند نيز يكسان است، گرچه شرايط ترفيع يا انتصاب به درجات بالاتر با تكيه بر توليد اطلاعات به جاي انتشار تحقيقات بسيار متفاوت است.
انجمنهاي كاركنان آموزشي دانشگاهها ( ASUU ) انجمن ثبت شده حمايت كاركنان آموزشي در همة دانشگاههاي نيجريه، منافع استادان را هم در سطح فردي دانشگاهي و هم در سطح ملي برآورد ميسازد. علاوه بر اين، انجمن كادر اجرايي و فني ارشد ( SATSU ) و انجمن كارد غيرآموزشي ( NASU ) به ترتيب به كاركنان اجرايي و فني ارشد و كاركنان جزئشان ميپردازند. سازمانها و انجمنهاي همپايه تحت عناوين مختلف در پليتكنيك و كالجهاي آموزشي وجود دارند.
در مواردي كه چنان انجمنهايي ظاهراً از قوانين تخطي ميكنند، دولت منعي را براي فعاليتهايشان در دانشگاه ديگر زيرمجموعه آموزش عالي قرار داده است (و بعداً اين منع برداشته شد). سازماني همتا، بنام انجمن ملي دانشجويان نيجريه (كه قبلاً در اين مقاله اشاره شد)، از منافع گروهي دانشجويان همه مؤسسات آموزش عالي در نيجريه حمايت ميكند. اين سازمانها در اداره روزانه مؤسسات مربوط به آنها مشاركت ميكنند.
جهت كسب اطمينان از حصول حداقل استانداردهاي آموزشي در همه مؤسسات آموزش عالي در نيجريه، NUC ، NBTE ، NCCE دستورالعملهايي را براي همه مؤسسات تنظيم كردهاند. كه اين دستورالعملها درصدد تدارك بيانيهاي ساده براي هر مؤسسه در مورد از آنچه كه بايد اهدافشان را در هر دوره تشكيل دهد، منابع لازم براي يك نظام واحد، تعداد واحدهاي مورد نياز براي هر دانشجو در هر يك از دو نيمسال يك سال تحصيلي در هر رشته هستند. آنها همچنين حجم كاري متناسب كارمند / دانشجو را در هر نيمسال مشخص ميكنند كه به ساعات حضور در هر هفته و قوانيني براي امتحانات نيمسال و ارزيابيهاي مستمر توسط كاركنان براي هر دانشجو مربوط ميشود. آنها دستورالعملهايي را براي امتحانات ردي، تجديدي، دورههاي آزمايشي، انصرافها طول مدت تحصيل تصويب ميكنند. همچنين ساعتهاي درسي را براي تدريس، جلسات مباحثات آموزشي و كار آزمايشگاهي مشخص ميكنند. دانشجويان دورههايي را انتخاب ميكنند كه به مدارك عمومي و تخصصي طبقهبندي شده با درجه ممتاز، درجه خوب بالاتر و پايينتر، درجه سه و قبول منجر ميشوند.
2 ـ 4 ـ دانشجويان
بعد از اواسط دهة 1960، اين سياست مدنظر بوده است كه دولت و مقامات دانشگاهي جهت پذيرش دانشجويان در دانشگاهها و كالجهاي آموزشي نسبت سه به دو را بين رشتههاي علوم (مهندسي، پزشكي، داروسازي و فنآوري) و علوم انساني (ادبيات و علوم انساني، مديريت، آموزش و علوم اجتماعي) در پيش گيرند.
بدين ترتيب، اكثر دانشگاهها آگاهانه فارغالتحصيلان جديد دبيرستانها در دورههاي پيشدانشگاهي براي علوم مقدماتي يك ساله پذيرفتند. تعدادي از مدارس ابتدايي و كالجهاي علم و ادب، اكثراً مدارسي براي رشتههاي علوم، در سطح فدرال و دولتي تأسيس كردهاند تا از عهده تقاضا براي گرايشهاي فني و علمي برآيند. اين امر تاحدي صورت گرفت اما در سال تحصيلي 1990، چنان كالجهايي دوباره منحل شدند چرا كه دوران ثمردهي خود را پشت سرگذاشته بودند. به علاوه، تعدادي از پليتكنيكها و كالجهاي فني در سطوح فدرال و دولتي بازگشايي شده بودند تا از عهده تقاضا براي آموزش فنآوري برآيند. نشان دادن اين توسعهها كه ميتواند شامل طبقه اجتماعي و دگرگوني جنسيتي دانشجويان در كل نظام نيز باشد با ارقام بسيار مشكل است.
نتيجهگيري
نظام آموزش عالي در نيجريه با مشكلات فزايندهاي مواجه است. اين كشور از فرار مغزها به عنوان با استعدادترين محققانش كه در جستجوي موقعيتهاي بهتر در خارج از كشور هستند رنج ميبرد، درحاليكه وفاداري بين محققان باقيمانده نيز درنتيجه بازنشستگيهاي تحميلي پيش از موقع رنگ ميبازد. حقوقها وقتيكه با درآمد بخشهاي خصوصي و دولتي اقتصاد مقايسه ميشوند پايين هستند؛ تسهيلات آموزشي و تحقيقاتي ناكافي و قديمي هستند و منابع مالي موجود براي هزينههاي جاري و اصلي روبه كاهش هستند؛ دستيابي به توسعه همراه با حفظ حداقل استانداردهاي آموزشي مشكل است. افزايش ناآرامي دانشجويان و كاركنان در شعبههاي مختلف وجود داشته است كه منجر به بسته شدن موقت و يا درازمدت مؤسسات ديگر شده است. حدود اختيارات قانوني سازمانهاي دولتي ( JAMB, NCCE, NBTE, NUC ) با سازمانهاي وزارتهاي آموزش و شوراهاي يادگيري آموزش عالي در تضاد هستند. سرانجام، انتصابها، كيفيت، مهارتهاي مديريتي و عملكرد شغلي رؤساي آموزشي و اجرايي مؤسسات به خودي خود مسئلهاي مشكل آفرين هستند.
بدون شك نظام آموزش عالي نيجريه از سال 1948 زمانيكه كالج عالي Yaba (1932) و كالج دانشگاهي Ibadan (1948) تنها مؤسسات آموزش عالي موجود بودند راه درازي را پيموده و در طول ساليان متمادي از نظامهاي بريتانيايي و امريكايي، بسيار بهرهمند شده است. فرصتهاي بازيابي اطلاعات و اسناد حتي با افزايش تقاضا براي آموزش رايانه و سختافزار و نرمافزار رايانه، هميشه مشكل اصلي نظامهاي نيجريه بوده و هست و از ديگر مسائلي كه براي مديريت و روابط داخلي نظام آموزش عالي زيانآور هستند ميتوان از يك طرف به ضرورت توافق بين دولت و مؤسسات و از طرف ديگر به مقامات، كارمندان و دانشجويان آن نظام اشاره نمود.
بيشك در كل نظام هم دولت و هم مؤسسات داراي مقاصد مثبت هستند اما شايد قادر به اجراي آنها نباشند، در كميسيون جديد (شبيه كميسيون Ashby سال 1960) به حل اين مسائل پرداخته ميشود.
نيازي مبرم به درك متقابل بهتر و ارزيابي از مقامات، كارمندان مؤسسات آموزش عالي، مؤسسات قانوني دولتي و دولتهاي ملي و دولتي وجود دارد. آنها بايد اصول، وظايف و شيوههاي يكديگر را مورد ارزيابي قرار دهند تا از اختلافات و برخوردهاي بيموردي كه منجر به بازداشتن افراد در جهت رسيدن به اهداف مورد نظرشان ميگردد اجتناب نمايند.
كتابخانهها و آرشيوها
كتابشناسي، كتابداري و موزهشناسي
مركز مطالعات موزهاي: تأسيس در سال 1963
اقتصاد، حقوق و سياست
مركز توسعه مديريتي: كه در سال 1973 جهت ترويج و هماهنگ كردن فعاليتهاي مؤسسات وابسته در تربيت رؤساي مديريتي و ارائه شيوة نظارت برمبناي خطمشي مشخص تاسيس شده و داراي كتابخانهاي با 747/25 جلد كتاب و 525/4 مجلة علمي ميباشد
مؤسسة تحقيقات اجتماعي و اقتصادي نيجريه: كه در سال 1950، ( نام كنوني در سال 1960)با بودجه دولت تاسيس شده وداراي كتابخانهاي با 500/31 جلد كتابميباشد
آموزش
شوراي تحقيقات آموزشي نيجريه: كه در سال 1965 براي تدوين برنامه آموزشي و تحقيقات آموزشي تاسيس شد. اين شورا داراي 30 عضو و كتابخانهاي داراي 000/12 جلد كتاب ميباشد.
پزشكي
مؤسسة ملي تحقيقات پزشكي ( NIMR ): كه در سال 1973به هدف تشخيص مسائل اصلي بهداشت كشور و عوامل تعيينكنند ، تحقيق دربارة خطرات محيطي و تأثيرشان بر بهداشت مردم تاسيس شده و داراي كتابخانهاي با 000/8 جلد كتاباست
مؤسسة تحقيقات Trypanosomiasis نيجريه ( NITR ): كه در سال 1951 بطور كلي براي تحقيق دربارة Trypanosomiasis و Onchocerciasis ، آسيبشناسي، ايمنيشناسي و روشهاي درمان بيماريها، بومشناسي و چرخة زندگي ناقلان، تأثيرات اجتماعي ـ اقتصادي بيماري بر روستائيان تاسيس گرديد.اين مركز داراي كتابخانهاي با 000/4 جلد كتاب ميباشد.
علوم طبيعي عمومي
مؤسسه تحقيقات دريايي و اقيانوسشناسي نيجريه ( NIOMR ): كه در سال 1975 تاسيس شده و كار آن پژوهش دربارة منابع طبيعي و آبهاي ساحلي و آزاد است اين موسسه داراي كتابخانهاي با000/10 جلد كتاب ميباشد.
فنآوري
مؤسسه تحقيقات صنعتي فدرال: كه در سال 1955 باهدف راهاندازي صنايع نوين مبتني بر ذخاير معدني نيجريه تاسيس شد. اين موسسه در جهت ارتقاء مرغوبيت موادخام براي فنآوري در صنايع و بهينهسازي شرايط موجود و كمكهاي فني و آزمايشگاهي به صورت رايگان در اختيار شركتهاي دولتي و خصوصي قرار دارد و فعاليت ميكند. همچنين اين موسسه داراي كتابخانهاي با 000/5 جلد كتاب ميباشد.
مركز توسعه و پژوهش انرژي: كه در سال 1982 جهت، تحقيق و پژوهش و توسعه انرژي خورشيدي، پايدار و ناپايدار نظير Photothermal ,Photovoitaic ، انرژي بادي، اندازهگيري اشعه، اندازهگيري biomass ، زغال سنگ، انرژي و غيره.
مؤسسة تحقيقات ملي فنآوري شيميايي ( NARICT ): در سال 1988 براي ترميمكنندگان پوست حيوانات، صنعتگران چرم، فنآوريهاي كفش و چكمه؛ تحقيق دربارة مواد و شيوة دباغي تأسيس شد كه به عنوان مركز محصولات چرمي سازمان استاندارد نيجريه عمل ميكند.
مؤسسه تحقيقات راه و ساختمان نيجريه ( NBRRI ): در سال 1978 تأسيس شده و دربارة جاده و مواد و شيوههاي ساختماني مربوط، عوامل محيطي مؤثر بر عملكرد راه و ترابري (جادهسازي) تحقيق ميكند؛ اين مركز داراي كتابخانهاي با 000/4 جلد كتاب است.
مؤسسه توسعه طرحهاي تحقيقاتي ( PRODA ): كه در سال 1970 براي رشد و توسعه طرحهاي تحقيقاتي (جايگاه كنوني در سال 1977) در مورد الكترونيك نيمه رسانا و كاربرد زغال سنگ تأسيس شده و داراي كتابخانهاي با 000/4 جلد كتاب ميباشد.
شوراي تحقيق و توسعه موادخام: در سال 1988 تأسيس شد كه توسعه و خودكفايي را از طريق كاربرد حداكثر مواد داخلي حمايت قرار داده و تسريع ميكند و اين مركز داراي كتابخانهاي با 000/3 جلد كتاب ميباشد.
كتابخانهها و آرشيوها
Abeokuta
كتابخانه دولتي Ogun : در سال 1976؛ تأسيس گرديد و داراي 736/21 جلد كتاب ميباشد.
Akure
هيئت كتابخانه دولتي Ondo : در سال 1976 تأسيس شده و در سال 1985 جهت خدمات كتابخانهاي سيار، در مدرسه، آموزش كتابداري توسعه يافت و داراي 546/62 جلد كتاب است.
Bauchi
هيئت كتابخانه دولتي Bauchi : در سال 1976؛ براي ارائه خدمات ويژه براي ترميم مراكز، آموزش كتابدار تأسيس شد اين مركز داراي كتابخانهاي با 000/35 جلد كتاب و 475/3 جلد مجلة علمي ميباشد.
Benin
هيئت كتابخانه دولتي Edo : كه در سال 1971 تأسيس گرديد و داراي 398/272 جلد كتاب است كتابخانه مركزي مرجع با تكيه بر نيازهاي دولت رسمي، بخش خدمات فني، بخش كتابخانه مدرسه، بخش كتابخانه عمومي (13 كتابخانه فرعي، 3 مركز اطلاعات روستايي) خدمات سيار براي مناطق دورافتاده، بيمارستانها و خدمات زندان تشكيل شده است.
Enugu
هيئت كتابخانه دولتي Enugu : تأسيس در سال 1955
كتابخانه وابسته:
كتابخانه مركزي دولتي: در سال 1956 جهت فعاليتهاي كتابخانهاي مرجع و عمومي، مركز منطقهاي اطلاعات و تحقيقات كتابشناسي تأسيس شد و داراي حدوداً 000/83 جلد كتاب و يك واحد كتابخانهاي سيار ميباشد.
Ibadaan
مركز علم و صنعت، كتابخانه و اسناد وزارت فدرال: در سال 1973 تأسيس شده و داراي 000/2 جلد كتاب و 700 جلد مجله رايج، 22 ميكرو فيلم، 350 نسخة چاپ شده بريده جرايد دفتر ارتباط نيجريه براي AGRIS (سيستم اطلاعات بينالمللي براي علوم كشاورزي و فنآوري) و CARIS (خدمات اطلاعات تحقيقاتي متداول) ميباشد.
كتابخانه مؤسسه پژوهشهاي جنگلداري نيجريه: در سال 1941 تأسيس و داراي 000/35 جلد كتاب، 400 جلد مجلة علمي؛ مجموعه هاي ويژه؛ برنامههاي كاري و يادداشتهاي Silvicultural نيجريه و مجموعه پاياننامههاي نيجريه ميباشد.
كتابخانه Kenneth Dike : در سال 1918 تأسيس و داراي 000/400 جلد كتاب، 500/1 جلد مجلة رايج، مراكز انتشاراتي تخصصي OAV و سازمان ملل، مجموعه ويژه افريقا و مقالات شخصي نيجريهاي صاحب نام است.
آرشيوهاي ملي: در سال 1951 تأسيس شد و در سال 1957 به رسميت قانوني شناخته شد؛ اين آرشيو داراي كتابخانهاي با 500/8 جلد كتاب ميباشد و جمعآوري، مرمت، توليد و نگهداري اسناد ملي از جمله مقالات شخصي را به عهده دارد.
Ife
كتابخانه Hezekiah oluwasanmi ، دانشگاه Obafami : در سال 1961 تأسيس و داراي 751/325 جلد كتاب، 905/6 مجلة علمي است.
Ikeja
مؤسسه فدرال تحقيقات صنعتي، مركز اطلاعات صنعتي Oshodi و خدمات متفرقه: در سال 1956 براي ارائه اسناد اطلاعات صنعتي و فني و علمي و خدمات انتشار، آگاهي، بسط و نشر تأسي شده و داراي 500/12 جلد كتاب؛ مجموعههاي ويژه انتشارات IDRI , NTIS , UNIDO است.
Ilorin
هيئت كتابخانه دولتي Kwara : در سال 1968 تأسيس و اين كتابخانه داراي 000/45 جلد كتاب ميباشد.
Jos
خدمات كتابخانه دولتي Plateau : در سال 1976 تأسيس و داراي 293/45 جلد كتاب است.
Kaduna
هيئت كتابخانه دولتي Kaduna : در سال 1953 تأسيس شد و در سال 1976 تغيير نام داد. اين مركز داراي 000/200 جلد كتاب است.
Kano
هيئت كتابخانه دولتي Kano : در سال 1968 با هدف ارايهي خدمات كتابخانهاي سيار و مدرسهاي، برنامههاي فرهنگي، خدمات امدادي براي بخش دولتي، خدمات مرجع و ارائه اسناد تأسيس شده است. اين هيئت داراي 000/240 جلد كتاب ميباشد.
Logos
كتابخانه مركزي پزشكي: در سال 1946 جهت ارائه سرويس به تمامي كشور تأسيس شد و داراي 177/27 جلد كتاب، 471 جلد مجله است.
كتابخانههاي شهري Lagos : در سال 1950 تأسيس شده و داراي 150/229 جلد كتاب است.
كتابخانه ملي نيجريه: در سال 1964 تأسيس شده و اين مكان داراي 000/140 جلد كتاب در كتابخانه اصلي و 000/18 جلد كتاب در كتابخانههاي فرعي و مجموعههاي ويژه نيجريه و انتشارات دولت انگلستان، اسناد سازمان ملل؛ مجموعه كتابخانه خانه Rhodes (مقالات خصوصي كارمندان دولت استعماري) مجموعه كتابخانه Ranfurly امانت نشريات سازمان ملل، OAV و كانادا ميباشد.
كتابخانه دانشگاه Logos : در سال 1962 تأسيس شد و داراي 000/375 جلد كتاب، 4500 جلد مجلة علمي، امانت قانوني دولت لاگوس، امانت ECA ، GATT ، IGJ ، ILO مجموعههايي دربارة يونسكو، سازمان بهداشت جهاني و فائو است.
Maiduguri
هيئت كتابخانه دولتي Borno : در سال 1968 تأسيس گرديده و در سال 1984 به هيئت كتابخانه تبديل شد داراي 535/86 جلد كتاب، 11 كتابخانه فرعي جهت ارائه اطلاعات لازم در سطح عمومي، آموزش كتابداري و سازماندهي كتابخانههاي مدرسهاي ميباشد و همچنين نمايشگاه سالانه كتاب را برگزار ميكند.
Nsukka
كتابخانههاي دانشگاه نيجريه: در سال 1960 تأسيس گرديده و داراي 434/946 جلد كتاب در دانشگاههاي Nsukka و Enugu ، كتابخانه پزشكي در Enugu با 590/71 جلد كتاب و مجموعه آمريكانا با 112/30 جلد كتاب ميباشد.
Owerri
هيئت كتابخانه دولتي Imo : در سال 1976 تأسيس شده و شامل كتابخانههاي عمومي، مرجع، كودكان و خدمات مربوط به معلولان؛ خدمات كارشناسي اطلاعاتي و كتابشناسي است و اين مركز داراي 000/60 جلد كتاب ميباشد.
موزهها و گالريهاي هنري
Benin
موزه Benin : عتيقهجات Benin
Esie
موزه Esie : تأسيس در سال 1954
Ife
موزه تاريخ طبيعي دانشگاه Obafemi Awolowa : در سال 1948 با هدف ارائه فعاليتهاي تحقيقاتي، امدادي، آموزشي و تشخيص گونههاي حيواني و گياهي، مجموعههاي گياهشناسي، حشرهشناسي، جانوري، اشياء دستساز باستانشناسي تأسيس شده است.
Jos
موزه ملي Jos : در سال 1989 جهت آموزش در رشته معماري، باستانشناسي نيجريه، سفالگري نويني و سنتي، موزه معماري سنتي؛ دهكده صنعتي، تئاتر روباز تأسيس شده و داراي كتابخانهاي با 000/10 جلد كتاب و 000/2 نسخة خطي است.
Kaduna
موزه ملي Kaduna : در سال 1976 به هدف باستانشناسي و ethnology ، ايجاد دهكده صنعتي بمنظور بافندگي، سفالگري، تزئين با كدوي استوايي، كندهكاري چوبي، كار چرمكاري، ريختهگري برنجي و فلزكاري تأسيس شده است.
Kano
موزه Gidan Makamao : تأسيس در سال 1959
Lagos
موزه ملي Lsgos : در سال 1975 با هدف ethnography ؛ باستانشناسي و هنرهاي سنتي تأسيس شده و اين موزه داراي كتابخانهاي با 264/7 جلد كتاب ميباشد.
Oron
موزة ملي Oron : تأسيس در سال 1959
Owo
موزة Owo : تأسيس در سال 1959
دانشگاهها
دانشگاه دولتي Abia : اين دانشگاه در سال 1981 با عنوان دانشگاه دولتي Imo تأسيس شد و نام كنوني آن از حدود سال 1993 به آن اطلاق ميشود. كتابخانه داراي 475/21 جلد كتاب است. تعداد استادان 384 و تعداد دانشجويان 340/9 ميباشد.
دانشكدهها:
كالج كشاورزي و دامپزشكي
كالج علوم زيستي و طبيعي
كالج مديريت بازرگاني
كالج مهندسي و مطالعات محيطي
كالج مطالعات حقوقي
كالج پزشكي و علوم بهداشت
كاج آموزش
كالج مطالعات بعد از دورة ليسانس
دانشگاه Abubakar Tafawa Balewa
اين دانشگاه در سال 1988 تأسيس شد و دانشگاهي دولتي است. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر آغاز شد و تا سپتامبر ادامه دارد. داراي 196 استاد و 389/2 دانشجو است.
دانشكدهها:
مدرسه علم و آموزش علمي
مدرسة مهندسي و فنآوري مهندسي
مدرسة كشاورزي و دامپروري
دانشگاه Abuja
در سال 1988 تأسيس شد و تحت كنترل دولت فدرال است. زبان تعليم و تدريس انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا سپتامبر ادامه دارد. تعداد استادان و دانشجويان به ترتيب 133 و 700/1 ميباشد.
دانشكدهها:
كالج ادبيات و علوم انساني و آموزش
كالج حقوق و مديريت و علوم اجتماعي
كالج علم و كشاورزي
دانشگاه كشاورزي
در سال 1988 تأسيس شد (قبلاً كالج دانشگاه Lagos محسوب ميشد.) تحت كنترل دولت فدرال قرار دارد. زبان تعليم و تدريس انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئيه ميباشد. داراي 156 استاد و 155/3 دانشجو ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده مديريت
دانشكده كشاورزي
دانشكده ادبيات و علوم اجتماعي
دانشكده آموزش
دانشكده مهندسي
دانشكده طراحي
دانشكده حقوق
دانشكده پزشكي
دانشكده علوم داروسازي
دانشكده علوم
دانشكده دامپزشكي
مؤسسات وابسته:
مؤسسه مديريت: تأسيس در سال 1954 و الحاق به دانشگاه در سال 1962
مؤسسة تحقيقات كشاورزي
مؤسسة بهداشت
مؤسسه آموزش
ديگر واحدهاي وابسته:
بخش كالجهاي كشاورزي
ساختمان ملي كشاورزي و خدمات ارتباطي
آموزش نوجوانان و خدمات متفرقه
مؤسسه ملي تحقيقات توليد دام
مدرسه مطالعات عمومي: تأسيس در سال 1970
مركز مطالعات فرهنگي نيجريه
مركز فنآوري آموزشي
مركز مطالعات اسلامي
مركز تحقيقات اقتصادي و اجتماعي
دانشگاه خدمات بهداشتي
مركز كامپيوتر Iya Abubakar
مركز تحقيقات انرژي و آموزش
مركز طراحي و توسعة خودرو
خانة Arewa (مركز تحقيقات)
دانشگاه فدرال فنآوري، Akure
اين دانشگاه در سال 1981 تأسيس شد و دانشگاهي دولتي بوده و زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا سپتامبر ميباشد داراي 184 استاد و 166/4 (دانشجوي دورة ليسانس) و 744 (دانشجوي بعد از دورة ليسانس) است.
دانشكدهها:
مدرسة كشاورزي و فنآوري كشاورزي
مدرسه مهندسي و فنآوري مهندسي
مدرسه تكنولوژي محيط زيست
مدرسة علوم
مؤسسات وابسته:
مركز تحقيقات و آموزش دانشگاه
مركز كامپيوتر
واحد مطالعات عمومي
دانشگاه Bayero
اين دانشگاه در سال 1977 تأسيس شد. اين دانشگاه تحت كنترل دولت فدرال ميباشد و زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئيه بوده (2 نيمسال) و داراي كتابخانهاي با 160/162 جلد كتاب و 561 مجلة علمي است. تعداد استادان و دانشجويان آن به ترتيب 409 و 419/10 ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده ادبيات و علوم انساني و مطالعات اسلامي
دانشكده آموزش
دانشكده حقوق
دانشكده پزشكي
دانشكده علوم اجتماعي و مديريت
مدرسه مطالعات عمومي
مركز مطالعه زبانهاي نيجريه
دانشكده علوم
دانشگاه Benin
اين دانشگاه فدرال در سال 1970 تأسيس شد. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئن ادامه دارد. كتابخانه آن داراي 917/260 جلد كتاب است. داراي 694 استاد و 660/20 دانشجو ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده كشاورزي
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده مهندسي
دانشكده آموزش
دانشكده حقوق
دانشكده پزشكي
دانشكده دندانپزشكي
دانشكده داروسازي
دانشكده علوم
دانشكده علوم اجتماعي
دانشگاه Calabar
اين دانشگاه در سال 1975 تأسيس شده در حاليكه قبلاً شعبهاي از دانشگاه نيجريه محسوب ميشد. اين دانشگاه فدرال است. زبان تعليم و تدريس آن انگليسي ميباشد. سال تحصيلي از سپتامبر تا ژوئن است. تعداد استادان و دانشجويان به ترتيب 527 و 800/16 ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده كشاورزي
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده آموزش
دانشكده حقوق
دانشكده علوم پزشكي
دانشكده علوم
دانشكده علوم اجتماعي
دانشگاه دولتي Edo
اين دانشگاه در سال 1981 تأسيس شده و دانشگاهي دولتي است. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي ميباشد. سال تحصيلي از سپتامبر تا آگوست است. داراي 337 استاد و 000/14 دانشجو ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده ادبيات و علوم انساني و علوم اجتماعي
دانشكده مهندسي و فنآوري
دانشكده مطالعات محيط زيست
دانشكده علوم پايه پزشكي
دانشكده علوم طبيعي
دانشكده حقوق
دانشكده كشاورزي
دانشكده آموزش
مؤسسة وابسته:
موسسة آموزش
دانشگاه دولتي علم و صنعت Enugu
اين دانشگاه در سال 1980 تأسيس شد. شعبههاي آن در Abakaliki ، ,Adada Enugu ميباشد. دانشگاهي دولتي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئن است (2 نيمسال). زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. داراي 287 استاد و 267/9 دانشجو است.
دانشكدهها:
دانشكده علوم طبيعي كاربردي
دانشكده كشاورزي
دانشكده علوم پايه پزشكي
دانشكده آموزش
دانشكده مهندسي
دانشكده علوم محيط زيست
دانشكده حقوق
دانشكده علوم مديريت
دانشكده علوم اجتماعي
مؤسسات وابسته
مركز توسعه صنعتي
مؤسسه آموزش
مؤسسه تحقيقات اجتماعي
دانشگاه Ibadan
اين دانشگاه در سال 1962 تأسيس شده كه در سال 1984 در Ibadan به عنوان كالج دانشگاهي ايجاد شده بود. اين دانشگاه دانشگاهي فدرال بوده، زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از سپتامبر تا ژوئيه ميباشد. تعداد كاركنان آموزشي آن 137/1 و تعداد دانشجويان 645/12 ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده علوم
دانشكده داروسازي
دانشكده علوم پايه پزشكي
دانشكده علوم كلينيكي و دندانپزشكي
دانشكده كشاورزي و جنگلداري
دانشكده علوم اجتماعي
دانشكده آموزش
دانشگاهها:
دانشگاه دامپزشكي
دانشگاه فنآوري
دانشگاه حقوق
دانشگاه Ilorin
اين دانشگاه فدرال در سال 1975 تأسيس شده و زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي ميباشد. سال تحصيلي از سپتامبر تا فوريه است. داراي كتابخانهاي با 495/70 جلد كتاب ميباشد. 450 استاد و 200/10 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
دانشكدهها:
دانشكده كشاورزي
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده علوم
دانشكده آموزش
دانشكده علوم بهداشتي
دانشكده مهندسي و فنآوري
دانشكده كشاورزي:
دانشكده اقتصاد كشاورزي و مديريت زراعي
توسعه كشاورزي و توسعه روستايي
توليد دام
توليد غله
دانشكده ادبيات و علوم انساني:
تاريخ
زبانشناسي و زبانهاي نيجريهاي
زبانهاي مدرن اروپايي
هنرهاي نمايشي
الهيات
دانشكده علوم بازرگاني و اجتماعي:
حسابداري و امور مالي
مديريت بازرگاني
اقتصاد
جغرافي
جامعهشناسي و مديريت اجتماعي
دانشكده علوم:
بيوشيمي
علوم زيستي
شيمي
زمينشناسي و علوم معدني
رياضي
فيزيك
آمار
دانشكده آموزش:
مطالعات برنامة آموزشي و فنآوري آموزشي
نهادهاي آموزشي
مديريت آموزشي
راهنمايي و مشاوره
تربيت بدني و بهداشتي
دانشكده علوم بهداشتي:
آناتومي
علوم رفتاري
آسيبشناسي شيميايي و ايمنشناسي
بهداشت كودك
داروشناسي
اپيدمولوژي و بهداشت اجتماعي
پزشكي
ميكروبيولوژي و انگلشناسي
مامايي و پزشكي زنان
آسيبشناسي و خونشناسي
روانشناسي و بيوشيمي
راديولوژي
جراحي
دانشكده مهندسي و فنآوري:
مهندسي كشاورزي
مهندسي راه و ساختمان
مهندسي برق
مهندسي مكانيك
مؤسسات وابسته:
مؤسسه آموزش
مؤسسه تحقيقات Sugar
دانشگاه Jos
اين دانشگاه فدرال در سال 1975 تأسيس شد. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از سپتامبر تا ژوئن است (2 نيمسال). تعداد استادان 711 و دانشجويان 408/13 ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده آموزش
دانشكده علوم محيط زيست
دانشكده حقوق
دانشكده علوم پزشكي
دانشكده علوم طبيعي
دانشكده علوم داروسازي
دانشكده علوم اجتماعي
دانشكده ادبيات و علوم انساني:
انگليسي
زبان و زبانشناسي
مطالعات مذهبي
هنرهاي نمايشي
تاريخ
دانشكده آموزش:
آموزش ويژه
ادبيات و علوم انساني و آموزش علوم اجتماعي
راهنمايي و مشاوره
علم و آموزش نفتي
آموزش علوم اجتماعي
دانشكده علوم محيطي:
كشاورزي
جغرافي و برنامهريزي
ساختمانسازي
دانشكده حقوق:
حقوق عمومي و خصوصي
حقوق دارايي و تجاري
دانشكده علوم پزشكي:
چشم پزشكي
بيهوشي
پزشكي و راديولوژي
ميكروبيولوژي پزشكي
آسيبشناسي شيميايي
فيزيولوژي
مامايي و پزشكي زنان
بيهوشي
پزشكي
بهداشت اجتماعي
روانپزشكي
ميكروبيولوژي عمومي
جراحي
آناتومي
پزشكي اطفال
آسيبشناسي و خونشناسي
دانشكده علوم طبيعي:
فيزيك
جانورشناسي
رياضي
گياهشناسي
شيمي
زمينشناسي و معدن
دانشكده علوم اجتماعي:
اقتصاد
مديريت
علوم سياسي
جامعهشناسي
دانشكده علوم داروسازي:
شيمي دارويي
داروشناسي و تكنولوژي داروشناختي
دانشگاه دولتي Lagos :
اين دانشگاه دولتي در سال 1983 تأسيس شد. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئيه ميباشد. داراي 278 استاد و 800/4 دانشجو است.
دانشكدهها:
دانشكده آموزشي
دانشكده مهندسي
دانشكده حقوق
دانشكده علوم اجتماعي
دانشگاه Lagos
اين دانشگاه فدرال در سال 1962 تأسيس شده و زبان تعليم و تدريس آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئن ميباشد. اين دانشگاه داراي 675 استاد و 309/23 دانشجو است.
دانشكدهها:
دانشكده علوم اجتماعي
دانشكده حقوق
دانشكده مهندسي
دانشكده ادبيات علوم انساني
دانشكده علوم
دانشكده مديريت بازرگاني
دانشكده آموزش
دانشكده علوم طبيعي
دانشگاه Maiduguri
اين دانشگاه فدرال در سال 1975 تأسيس شد. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئن ميباشد. اين دانشگاه داراي 828 استاد و 200/9 دانشجو است.
دانشكدهها:
دانشكده كشاورزي
دانشكده آموزش
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده حقوق
دانشكده علوم
دانشكده مطالعات اجتماعي و مديريتي
كالج علوم پزشكي
دانشكده دامپزشكي
دانشكده مهندسي
دانشكده كشاورزي Makurdi : اين دانشگاه كه قبلاً شعبه Jos محسوب ميشد و در حال حاضر دانشگاهي مستقل ميباشد، در سال 1988 تأسيس شد. دانشگاهي فدرال است. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا سپتامبر است. 247 استاد و 416/2 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
دانشكدهها:
كالج زراعت
كالج اقتصاد كشاورزي
كالج مهندسي كشاورزي و فنآوري مهندسي
كالج علوم دامي و شيلات
كالج فنآوري تغذيه
دانشگاه فدرال فنآوري Minna
اين دانشگاه فدرال در سال 1983 تأسيس شد. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا سپتامبر است (2 نيمسال). داراي 256 استاد و 669/3 دانشجو است.
دانشكدهها:
مدرسة كشاورزي و فنآوري كشاورزي
مدرسة مهندسي و فنآوري مهندسي
مدرسة فنآوري محيط زيست
مدرسة علم و آموزش فني
دانشگاه آزاد ملي
اين دانشگاه در سال 1980 براي ارائه دروسي براي بزرگسالان از طريق آموزش از راه دور تأسيس شده كه اين دروس براي 5 سال برنامهريزي شدهاند.
دانشگاه نيجريه
اين دانشگاه فدرال در سال 1960 تأسيس شد. زبان تعليم و تدريس انگليسي بوده و سال تحصيلي از سپتامبر تا ژوئن است. داراي 874 استاد و 408/18 دانشجو ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده كشاورزي
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده علوم زيستي (علوم زيستشناسي)
دانشكده مديريت بازرگاني
دانشكده آموزش
دانشكده مهندسي
دانشكده علوم اجتماعي
دانشكده مطالعات محيط زيست
دانشكده فنآوري و علوم بهداشتي
دانشكده حقوق
دانشكده علوم پزشكي و دندانپزشكي
دانشكده علوم داروسازي
دانشكده علوم طبيعي
دانشكده دامپزشكي
دانشگاه Obafemi Awolowo
اين دانشگاه فدرال در سال 1961 با عنوان دانشگاه Ife تأسيس شد و نام كنوني آن از سال 1987 به آن اطلاق ميشود. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است سال تحصيلي از سپتامبر تا ژوئيه ادامه دارد. داراي 327/1 استاد و 415/18 دانشجو ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده مديريت
دانشكده كشاورزي
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده علوم پايه پزشكي
دانشكده علوم كلينيكي
دانشكده دندانپزشكي
دانشكده آموزش
دانشكده مديريت و طراحي
دانشكده حقوق
دانشكده داروسازي
دانشكده علوم
دانشكده علوم اجتماعي
دانشكده فنآوري
مؤسسات وابسته:
مؤسسه آموزش و تحقيقات كشاورزي Ibadan
مؤسسه آموزش: در سال 1962 تأسيس شد. مورد حمايت دانشگاه، وزارت آموزش ايالت Oyo و انجمن رؤساي كالجهاي تربيت معلم و دبيرستانهايي در ايالت ميباشد. داراي كتابخانهاي بسيار مجهز به كتابها، وسايل كمكي سمعي و بصري و نمايش فيلم در كالجها و دبيرستانها است.
مؤسسه تربيت بدني: در سال 1970 براي آموزش مربيان متخصص تربيت بدني تأسيس شد. دورههايي آموزشي را در تربيت بدني با همكاري دانشكدهها براي همة دانشجويان برگزار ميكند.
دانشگاه دولتي Ogun
اين دانشگاه دولتي كه زبان آموزشي آن انگليسي ميباشد در 1982 تأسيس شده است. هر سال از اكتبر تا ژوئيه تحصيلي ادامه دارد. داراي كتابخانهاي با 000/75 جلد كتاب ميباشد. 269 استاد و 800/5 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
دانشكدهها:
كالج علوم كشاورزي
كالج علوم بهداشتي Obafemi Awolowo
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده علوم پايه پزشكي
دانشكده علوم كلينيكي
دانشكده آموزش
دانشكده حقوق
دانشكده علوم
دانشكده علوم اجتماعي و مديريتي
دانشگاه دولتي Ondo
اين دانشگاه دولتي در سال 1982 تأسيس شد. انگليسي زبان تعليم و تدريس است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئيه است. داراي 226 استاد و 686/4 دانشجو ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده آموزش
دانشكده علوم
دانشكده علوم اجتماعي
دانشكده مهندسي
دانشكده حقوق
دانشكده فدرال فنآوري Owerri : اين دانشگاه فدرال در سال 1980 تأسيس شد. انگليسي زبان تعليم و تدريس است. سال تحصيلي از اكتبر آغاز ميشود و تا ژوئيه ادامه دارد. كتابخانه داراي 000/40 جلد كتاب است. 235 استاد و 050/4 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
دانشكدهها:
مدرسه كشاورزي و فنآوري كشاورزي
مدرسه علوم
مدرسه مهندسي و فنآوري مهندسي
مدرسه فنآوري مديريت
دانشگاه بندر Harcourt
اين دانشگاه در سال 1975 تأسيس شد. دانشگاهي فدرال است. انگليسي زبان تعليم و تدريس آن است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئيه ميباشد. داراي كتابخانهاي با 540/47 جلد كتاب است. 493 استاد و 294/11 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
دانشكدهها:
دانشكده علوم انساني
دانشكده علوم
دانشكده علوم اجتماعي
دانشكده آموزش
دانشكده علوم مديريت
دانشكده علوم بهداشتي
دانشگاه دولتي علم و صنعت Rivers
اين دانشگاه دولتي در سال 1971 تأسيس شد. در سال 1980 به رتبه دانشگاهي دست يافت. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئيه است و داراي كتابخانهاي با 200/100 جلد كتاب ميباشد. 458 استاد و 140/7 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
دانشكدهها:
دانشكده كشاورزي
دانشكده مهندسي
دانشكده علوم طبيعي
دانشكده حقوق
دانشكده علوم مديريتي
دانشكده علوم
دانشكده آموزش علمي و فني
دانشگاه Usmanu Danfodiyo
اين دانشگاه فدرال در سال 1975 تأسيس شد. زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از نوامبر تا ژانويه ادامه دارد. داراي 304 استاد و 079/7 دانشجو است.
دانشكدهها:
دانشكده كشاورزي
دانشكده ادبيات و علوم انساني و مطالعات اسلامي
دانشكده آموزش و خدمات متفرقه
دانشكده علوم
دانشكده حقوق
دانشكده مديريت و علوم اجتماعي
كالج علوم بهداشتي
دانشكده دامپزشكي
مؤسسات وابسته:
مركز مطالعات Hausa
مركز مطالعات اسلامي
مركز تحقيقات انرژي
دانشگاه Uyo
اين دانشگاه فدرال در سال 1983 با عنوان دانشگاه ايالت Cross Rivers تأسيس شد. و سپس به دانشگاه Akwa Ibom تغيير نام داد و نام كنوني آن در سال 1991 به آن اطلاق گرديد. زبان تعليم و تدريس انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئيه است. داراي 488 استاد و 789/13 دانشجو ميباشد.
دانشكدهها:
دانشكده كشاورزي
دانشكده ادبيات و علوم انساني
دانشكده مديريت بازرگاني
دانشكده آموزش
دانشكده حقوق
دانشكده علوم كاربردي و طبيعي
دانشكده داروسازي
دانشكده علوم اجتماعي
دانشگاه فدرال فنآوري Yola
اين دانشگاه فدرال در سال 1981 تأسيس شد. در سال 1988 به رتبه كنوني خود دست يافت. زبان تعليم و تدريس آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا سپتامبر ميباشد. اين دانشگاه داراي 140 استاد و 515/3 دانشجو است.
دانشكدهها:
مدرسه آموزش علم و صنعت
مدرسه علوم طبيعي
مدرسه مهندسي و فنآوري مهندسي
مدرسه كشاورزي و فنآوري كشاورزي
مدرسه آموزش علم و صنعت:
علوم زيستي (زيستمحيطي)
شيمي
رياضي، آمار و تحقيق كاربردي
فيزيك
آموزش فنآوري
زمينشناسي
مدرسه علوم زيست محيطي
جغرافي
برنامهريزي شهري و منطقهاي
نقشهبرداري
مدرسه مهندسي و فنآوري:
مهندسي شيمي
مهندسي مكانيك
مهندسي راه و ساختمان
مهندسي برق
مهندسي كشاورزي
علم و فنآوري تغذيه
مدرسه كشاورزي و فنآوري كشاورزي:
علوم دامي، شيلات و حياتوحش
جنگلداري و مديريت شكار
توليد غله و پرورش گل
اقتصاد كشاورزي
كالجها
پليتكنيك فدرال Ado _ Ekiti : اين كالج در سال 1977 تأسيس شده و داراي كتابخانهاي با 000/12 جلد كتاب است و داراي 200 استاد و 500/2 دانشجو ميباشد.
پليتكنيك فدرال Unwana, Akanu : در سال 1981 تأسيس شد. داراي كتابخانهاي با 122/10 جلد كتاب و 117 استاد و 137/2 دانشجو ميباشد.
مدارس
مدرسه مطالعات علمي و عمومي
مدرسه بازرگاني
مدرسه مهندسي
پليتكنيك فدرال Auchi : در سال 1973 تأسيس شد و داراي كتابخانهاي با 250/38 جلد كتاب است. 228 استاد و 647/5 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
مدارس
هنر و طراحي
مطالعات بازرگاني
مطالعات زيست محيطي
آموزش فني و حرفهاي
مهندسي
پليتكنيك فدرال Bauchi : در سال 1979 تأسيس شد و داراي كتابخانهاي با 000/19 جلد كتاب ميباشد. داراي 188 استاد و 316/2 دانشجو است.
مدارس
مدرسه مطالعات بازرگاني
مدرسه فنآوري مهندسي
مدرسه مطالعات عمومي
مدرسه مطالعات زيست محيطي
مدرسه فنآوري
پليتكنيك دولتي Ugbokolo Benue : اين كالج دولتي در سال 1976 تأسيس شد. زبان تعليم و تدريس آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا سپتامبر ميباشد. داراي 115 استاد و 505/1 دانشجو است.
دانشكدهها:
مدرسه عالي فنآوري
مدرسه عالي و طراحي
مدرسه عالي مطالعات بازرگاني و تجاري
مدرسه عالي مهندسي
پليتكنيك فدرال Bida : در سال 1977 تأسيس شده و داراي كتابخانهاي با 000/22 جلد كتاب است. داراي 237 استاد و 500/7 دانشجو ميباشد.
دانشكدهها:
مدرسه عالي مديريت و بازرگاني
مدرسه عالي مهندسي
مدرسه عالي علوم و هنرهاي كاربردي
مدرسه عالي مطالعات اجتماعي
پليتكنيك Calabar : اين كالج دولتي در سال 1973 تأسيس شد و زبان تعليم و تدريس در آن انگليسي است. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئن ميباشد. داراي كتابخانهاي با 000/25 جلد كتاب است. 213 استاد و 000/5 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
مدارس و مراكز:
مدرسه كشاورزي
مدرسه علوم كاربردي
مدرسه مديريت و بازرگاني
مدرسه آموزش
مدرسه مهندسي
مدرسه مطالعات زيست محيطي
مركز كامپيوتر
مركز آموزش عالي غيردانشگاهي
مركز مطالعات عمومي و مقدماتي
مؤسسه مديريت و فنآوري: در سال 1973 تأسيس شد. داراي كتابخانهاي با 961/44 جلد كتاب است. داراي 320 استاد و 397/17 دانشجو ميباشد.
مدارس
مطالعات بازرگاني
مطالعات مالي
فنآوري
مهندسي
آموزش فني و حرفهاي
پليتكنيك فدرال Ilaro : در سال 1979 تأسيس شده و با كتابخانهاي داراي 000/16 جلد كتاب ميباشد. تعداد دانشجويان 000/3 ميباشد.
مدارس
مدرسه علوم كاربردي
مدرسه مطالعات بازرگاني
مدرسه مهندسي
پليتكنيك Kaduna : در سال 1968 تأسيس شد. داراي كتابخانه در 3 شعبه با 000/56 جلد كتاب است. داراي 700 استاد و 000/10 دانشجو است.
پليتكنيك دولتي Kano : در سال 1976 تأسيس شد. داراي كتابخانه با000/25 جلد كتاب است. 328 استاد و 786/3 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
پليتكنيك: در سال 1983 تأسيس شد كتابخانهاي با 100/15 جلد كتاب دارد. داراي 453 استاد و 828/2 دانشجو است.
كالجها
كالج مطالعات مديريتي و اجرايي
كالج فنآوري و علوم
كالج مطالعات حقوقي و عمومي
كالج مطالعات مديريتي و اجرايي:
حسابداري
مديريت بازرگاني
مديريت دولتي
كالج علوم و فنآوري:
حسابداري
مديريت بازرگاني
مديريت دولتي
كالج علوم و فنآوري:
مهندسي كشاورزي و آبياري
مهندسي راه و ساختمان
مهندسي برق
مهندسي مكانيك
نقشهكشي ساختمان
علم تغذيه، مديريت هتل و تداركات
علوم پايه و كاربردي
رياضي و مطالعات كامپيوتر
كالج مطالعات عمومي و حقوقي:
حقوق عمومي و خصوصي
الهيات
مطالعات عمومي
زبان
پليتكنيك فدرال Kaura Namada : در سال 1983 تأسيس شد. داراي كتابخانهاي با 450/7 جلد كتاب است. 100 استاد و 350/1 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
پليتكنيك دولتي Kwara : در سال 1972 تأسيس شد و كتابخانه آن داراي 155/50 جلد كتاب ميباشد. داراي 650 استاد و 000/12 دانشجو است.
پليتكنيك دولتي Lagas : در سال 1977 تأسيس شد. كتابخانه آن داراي 639/29 جلد كتاب است. داراي 133 استاد و 871/1 دانشجو است.
مدارس
مدرسه مهندسي
مدرسه فنآوري علوم
مدرسه آموزش
مدرسه مطالعات بازرگاني
پليتكنيك فدرال Nekede : اين كالج در سال 1978 تأسيس شد. داراي كتابخانهاي با 417/16 جلد كتاب است و 763/4 دانشجو است.
پليتكنيك دولتي Ogun ، Abeokuta : در سال 1979 تأسيس شد. داراي كتابخانهاي با 434/16 جلد كتاب است. 121 استاد و 925/4 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
گروهها:
حسابداري
مديريت بازرگاني
بازاريابي
رسانههاي گروهي
آموزش حسابداري
معماري
مهندسي راه و ساختمان
برنامهريزي شهري و منطقهاي
مهندسي برق و الكترونيك
فنآوري علوم آزمايشگاهي
علم تغذيه و فنآوري
پليتكنيك فدرال Oko : در سال 1979 تأسيس شد. داراي كتابخانهاي با 000/40 جلد كتاب و 300 مجلة علمي است و 000/5 دانشجو در آن مشغول به تحصيل هستند.
پليتكنيك دولتي Ondo : در سال 1980 تأسيس شد. داراي كتابخانه با 000/17 جلد كتاب ميباشد. داراي 141 استاد و 351/2 دانشجو است.
دانشكدهها:
مطالعات بازرگاني
فنآوري بازرگاني
تكنولوژي تغذيه
مهندسي
مطالعات محيطي
مؤسسه پالايشگاه نفت: اين مؤسسه در سال 1972 تأسيس شد. داراي كتابخانهاي با 000/44 جلد كتاب و داراي 73 استاد و 674 دانشجو است.
گروهها:
فنآوري پردازش نفت خام
مهندسي برق
بازاريابي
مهندسي مكانيك
مهندسي نفت
مدرسه جوشكاري
پليتكنيك دولتي Barkin Ladi, Plateau : در سال 1978 تأسيس شد و به جايگاه كنوني در سال 1980 دست يافت. كتابخانه داراي 393/11 جلد كتاب است. 121 استاد و 260/2 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
دانشكدهها:
مدرسه مطالعات عمومي و اجرايي
مدرسه مهندسي و مطالعات محيطي
مدرسه مطالعات مديريتي
مدرسه علم و صنعت
پليتكنيك ايالت Sokoto : در سال 1976 تأسيس شد. كتابخانه داراي 475/7 دانشجو است. 737 استاد و 556/1 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل هستند.
دانشكدهها:
مدرسه مطالعات عمومي
مدرسه آموزش
مدرسه مهندسي
مدرسه نقشهكشي
مدرسه طراحي محيطي
مدرسه مطالعات مديريتي
مدرسه مديريت عمومي
كالج فنآوري Yoba : اين كالج در سال 1984 تأسيس شد. سال تحصيلي از اكتبر تا ژوئيه ادامه دارد. داراي كتابخانهاي با000/70 جلد كتاب ميباشد. كاركنان آموزشي داراي 391 عضو ميباشد. 679/5 دانشجوي تمام وقت و 781/6 دانشجوي پارهوقت در آن مشغول به تحصيل هستند.
كالج فدرال كشاورزي: مؤسسه آموزشي تحقيقات كشاورزي؛ در سال 1921 تأسيس شده و و داراي 16 استاد و 150 دانشجو.
كالج فدرال جنگلداري: اين مركز تحقيقات جنگلداري نيجريه بوده و در سال 1941 تأسيس گرديد كتابخانه اين مركز داراي 300/2 جلد كتاب است 20 استاد و 250 دانشجو در آن مشغول به تدريس و تحصيل ميباشند.
مدرسه عالي فدرال بهداشت دهان و دندان: تأسيس در سال 1957.
مدرسه مديريت بازرگاني نيجريه : در سال 1979 تأسيس شده و داراي 50 استاد و 000/4 دانشجو و كتابخانهاي با 000/2 جلد كتاب است.
مركز ملي بيناسنجي: در سال 1979 براي ارائه دورة آموزشي بينايي بعد از ليسانس تأسيس شد.
مدرسه كشاورزي: در 100/2 جلد كتاب است.سال 1975 تأسيس شده و داراي 500 دانشجو و كتابخانهاي با
+ نوشته شده در جمعه بیست و پنجم بهمن ۱۳۹۲ ساعت 14:50 توسط دکتر رضافاضلی
|
بنده رضا فاضلی استادیار جامعه شناسی در حوزه علم و آموزش عالی که تا کنون کارها ی زیر را در این حوزه به چاپ رسانیده ام: